Educação permanente nas políticas de saúde e assistência social no contexto da precarização do trabalho de assistentes sociais

• Main Author: Costa, Marcia de Assis
• Other Authors: Degenszajn, Raquel Raichelis
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 2017
• Subjects: Trabalho; Assistentes Sociais; Educação Permanente; Work; Social Service; Continuing Education; CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL
• Online Access: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19603

Submitted by Filipe dos Santos ([e-mail]) on 2017-01-10T11:30:40Z No. of bitstreams: 1 Marcia de Assis Costa.pdf: 3371804 bytes, checksum: fec4bab588602fa7a7f5a7674916cd4c (MD5) === Made available in DSpace on 2017-01-10T11:30:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marcia de Assis Costa.pdf: 3371804 bytes, checksum: fec4bab588602fa7a7f5a7674916cd4c (MD5) Previous issue date: 2016-12-16 === Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES === This thesis analyzes the continuing education of social workers inserted in the health and social care policies, at the levels of Basic Care and Primary Social Protection, questioning how the changes resulting from the processes of restructuring the Public structure have an impact on working conditions and require continued improvement for qualified professional responses. Regarding the object of this study, it is considered that Continued Education is a dimension of the work process and professional qualificiation, which requires political direction for the consolidation of the ethical-political project of Social Work. Also the understanding on how continued education focused in meeting the demands of the labor market is confronted by conceptions advocated in the policies of the areas studied and the set CFESS / CRESS IS sought in this paper. For the unveiling of the thesis subject, bibliographical and documentary research in theoretical productions in the areas of Social Services, Education and Sociology have been done and the categories Work and Education in the dialogue with professional work in the State public sphere have been probed. To collect data, qualitative research was conducted in the form of interviews based on semi-structured script, with 21 social workers (11 from Healthy Services and 10 from Social Care Services), working in different services of Basic Health and Social Care Reference Centers (CRAS). The analysis pointed out the close relationship between the current debate on Continued Education and the employability speech, beyond the poor knowledge of interviewees on the permanent education policy in the areas they operate, in a context of managerial and productionist management, which contributes to the intensification and precariousness of social workers working. The conclusion emphasizes the importance of the political dimension of work and training, to guarantee that the professional qualification is in line with the ethicalpolitical project of Social Work === Esta tese analisa a educação permanente de assistentes sociais inseridas/os nas políticas de Saúde e Assistência Social, nos níveis de Atenção Básica e Proteção Social Básica, problematizando como as alterações decorrentes dos processos de reestruturação do aparelho do Estado vêm impactando nas condições de trabalho e exigindo aprimoramento continuado para respostas profissionais qualificadas. No que se refere ao objeto deste estudo, considera-se que a educação permanente é uma dimensão do processo de trabalho e da formação profissional que requer direcionamento político voltado à concretização do projeto ético-político do Serviço Social. Buscou-se entender como a educação permanente dirigida ao atendimento das demandas do mercado de trabalho é confrontada pelas concepções preconizadas nas políticas de educação permanente das áreas estudadas e a do conjunto CFESS/CRESS. Para o desvendamento do objeto da tese, foram realizadas pesquisa bibliográfica e documental em produções teóricas das áreas de Serviço Social, Educação e Sociologia e o aprofundamento das categorias Trabalho e Educação na interlocução com o processamento do trabalho profissional na esfera pública estatal. Para a coleta de dados, realizou-se pesquisa de natureza qualitativa na forma de entrevistas, com base em roteiro semiestruturado, com 21 assistentes sociais (11 da Saúde e 10 da Assistência Social), de diferentes serviços de Atenção Básica da Saúde e nos Centros de Referência de Assistência Social (CRAS). A análise apontou a estreita relação entre o debate atual sobre a educação permanente e o discurso da empregabilidade, além do pouco conhecimento das/os entrevistadas/os sobre a política de educação permanente das respectivas áreas em que atuam, em um contexto de gestão gerencialista e produtivista, que contribui para a intensificação e precarização do trabalho de assistentes sociais. Conclui-se enfatizando a importância da dimensão política do trabalho e da formação, para que a qualificação profissional esteja em consonância com o projeto ético-político do Serviço Social