Refletindo a incorporação do computador e das novas tecnologias no dia-a-dia da escola

• Main Author: Sousa, Ceniro Ferreira de
• Other Authors: Universidade Federal de Santa Catarina
• Language: Portuguese
• Published: Florianópolis, SC 2012
• Subjects: Informatica; Ciência da computação; Escolas; Lages (SC); Aprendizagem; Computadores; Uso; Inovações tecnológicas
• Online Access: http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82652

Dissertação (mestrado) - Universidade federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. === Made available in DSpace on 2012-10-19T17:04:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 186669.pdf: 254053 bytes, checksum: d07453cc3a3e70ab7c9a54cdf8ca471b (MD5) === A demanda do uso de instrumentos informáticos está se expandindo rapidamente a ponto de representar um dos maiores acontecimentos da época. A introdução de computadores nas escolas, coloca em evidência a necessidade de se refletir sobre uma série de problemas, que vão desde a preparação dos professores, até os erros a evitar ao empregar o computado na aprendizagem. A integração do computador ao processo educacional, depende da atuação do professor e do Projeto Pedagógico da escola. Neste sentido, partindo do pressuposto de que a introdução muito rápida do computador na escola, sem uma profunda reflexão sobre sua finalidade, sem a aquisição de um bom domínio do instrumento pelo professor, acaba por provocar um efeito contrário ao esperado (incompreensão e sobrecarga), através deste estudo pretende-se desenvolver uma pesquisa teórico-prática, onde primeiramente desenvolve-se um aprofundamento teórico a respeito de como no decorrer da história, as tecnologias vem sendo incorporadas ao processo ensino-aprendizagem e das contribuições que o computador pode trazer a prática educativa e na seqüência, utilizando-se de uma pesquisa de campo é realizado um estudo da realidade, para identificar tanto as falhas quanto as inovações vivenciadas nesse processo nas escolas do município de Lages/SC, com o intuito de contribuir para que o computador realmente se torne um instrumento pedagógico que possibilite ao professor mudar sua maneira de lecionar, para tornar as aulas mais agradáveis e garantir a efetivação da aprendizagem.