Proposta de modelo de informática como ferramenta pedagógica
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. === Made available in DSpace on 2012-10-20T03:21:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 188850.pdf: 769831 bytes, checksum: deeddd0a06bbbc991731ed20c3829485 (MD5) === Mud...
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Florianópolis, SC
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ndltd-IBICT-oai-repositorio.ufsc.br-123456789-837842019-01-21T16:01:28Z Proposta de modelo de informática como ferramenta pedagógica Ostrowski, Simone Andrea de Oliveira França Universidade Federal de Santa Catarina Rodrigues Filho, Ilson Wilmar Informatica Ciência da computação Educação Ensino auxiliado por computador Inovações tecnológicas Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação. Made available in DSpace on 2012-10-20T03:21:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 188850.pdf: 769831 bytes, checksum: deeddd0a06bbbc991731ed20c3829485 (MD5) Mudanças significativas para a sociedade ocorreram no fim do século passado, entre elas, as inovações tecnológicas que cada vez estão mais velozes, fazendo com que a humanidade repense e reformule seus hábitos e procedimentos. E neste contexto percebe-se que a educação também está mudando e que os educadores já começam a perceber a importância da ferramenta informática, para a transformação dos modelos e estruturas sociais. Com destaque para a informática na educação, esta dissertação objetiva chamar a atenção para um dos ramos que mais evolui atualmente. A introdução dos computadores na escola, utilizados como ferramenta cognitiva, tornou-se mais um elemento para expandir o conhecimento humano, tendo como ponto positivo, sua grande flexibilidade de adaptação ao ritmo da aprendizagem individual de cada aluno. Dentro desta ótica a educação, na era da informática, exige um novo paradigma: pensar, analisar, concluir, inferir, interpretar. Este paradigma traz a perspectiva de aproximar a educação do novo perfil do aluno, que é a valorização não só da aquisição do conhecimento, mas, principalmente, das habilidades do pensamento. Esta dissertação avalia quali-quantitativamente um modelo de implantação do computador no ensino fundamental em unidades escolares no município de Lages-SC, identificando as principais dificuldades e as vantagens advindas desta implantação. 2012-10-20T03:21:44Z 2012-10-20T03:21:44Z 2002 2002 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/83784 188850 por info:eu-repo/semantics/openAccess iii, 65 f.| il., tabs., grafs. Florianópolis, SC reponame:Repositório Institucional da UFSC instname:Universidade Federal de Santa Catarina instacron:UFSC |
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