| Summary: | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. === Made available in DSpace on 2012-10-21T02:35:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1
199864.pdf: 1628584 bytes, checksum: 3a3b0fe76fd56af1b65140aace739396 (MD5) === A investigação da relação entre representações de meio ambiente e as visões de mundo e a sua importância na Educação é a temática que orientou esta pesquisa. Fundamentando-se na compreensão e no reconhecimento do termo meio ambiente, ou seja na importância significativa que sua compreensão exerce sobre atitudes e comportamentos no enfrentamento da problemática ambiental, foram pesquisados alunos licenciandos das últimas fases de alguns cursos da Universidade Federal de Santa Catarina, distribuídos entre três áreas de conhecimento (Ciências da Vida, Ciências Humanas e Sociais e Ciências Exatas e da Terra). O método para esta investigação constituiu três momentos metodológicos (evocação livre - construção de esquema - entrevista), que articulados permitiram a identificação das representações de meio ambiente naturalista e globalizante e sua relação com as visões de mundo fragmentada e integrada, além de proporcionarem a identificação de quatro categorias antes, não conhecidas, demonstrando uma transição entre as categorias já estabelecidas: a categoria de tendência à representação naturalista ou tendência à representação globalizante e de tendência à visão de mundo fragmentada ou tendência à visão de mundo integrada. A análise dos dados obtidos mostrou haver relação entre as representações de meio ambiente e as visões de mundo dos licenciandos pesquisados.
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