Práticas de letramento em classes de alfabetização de crianças e desenvolvimento da consciência fonológica
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2007. === Submitted by Fabrícia da Silva Costa Feitosa (fabriciascf@gmail.com) on 2009-12-11T18:50:27Z No. of bitstreams: 1 2007_MarciaReginaAlvesGondim.PDF: 1904806 bytes, checksum: a83e0620eed0618e791b1e45823926a7 (MD5) ===...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Language: | Portuguese |
Published: |
2009
|
Subjects: | |
Online Access: | http://repositorio.unb.br/handle/10482/2667 |
id |
ndltd-IBICT-oai-repositorio.unb.br-10482-2667 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-IBICT-oai-repositorio.unb.br-10482-26672018-09-23T05:55:40Z Práticas de letramento em classes de alfabetização de crianças e desenvolvimento da consciência fonológica Gondim, Márcia Regina Alves Bortoni-Ricardo, Stella Maris Práticas de letramento Consciência fonológica Competências oral e escrita Alfabetizar - letrando Crianças - letramento - Distrito Federal (Brasil) Alfabetização - fonética Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2007. Submitted by Fabrícia da Silva Costa Feitosa (fabriciascf@gmail.com) on 2009-12-11T18:50:27Z No. of bitstreams: 1 2007_MarciaReginaAlvesGondim.PDF: 1904806 bytes, checksum: a83e0620eed0618e791b1e45823926a7 (MD5) Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2009-12-11T23:21:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_MarciaReginaAlvesGondim.PDF: 1904806 bytes, checksum: a83e0620eed0618e791b1e45823926a7 (MD5) Made available in DSpace on 2009-12-11T23:21:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_MarciaReginaAlvesGondim.PDF: 1904806 bytes, checksum: a83e0620eed0618e791b1e45823926a7 (MD5) Previous issue date: 2007-05-02 Esta dissertação de perspectiva qualitativa e de abordagem etnográfica buscou analisar algumas práticas de letramento e sua relação com o desenvolvimento da consciência fonológica de crianças em classes de alfabetização. Procurou, também, compreender o trabalho de mediação e a transição da língua oral para a língua escrita, bem como o espaço da sala de aula como ambiente letrador, onde possam ser desenvolvidas as habilidades de leitura e da escrita. A pesquisa foi realizada em uma escola da Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal, em uma classe de alfabetização de crianças que fazem parte do projeto BIA - Bloco Inicial de Alfabetização. Essa sala de aula constituiu-se de alunos pertencentes a classes populares. A metodologia utilizada permitiu uma participação colaborativa. Os resultados apresentados sinalizaram para a constatação da relação entre consciência fonológica e construção da leitura e da escrita, na prática de alfabetizar letrando. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACT The purpose of this M.A. thesis was threefold: to analyze some literacy practices as related to the development of children’s phonological awareness, from an ethnographic, qualitative perspective; to understand teachers’ action to implement the process of transition from the oral to the written language and to describe the classroom setting as a literacy space. Field work was carried out in a literacy classroom of a public school in the Federal District, Brazil. These children, drawn from working classes, are enrolled in the three-year literacy project - BIA “Bloco Inicial de Alfabetização” ). Results point to a strong relation between the development of the phonological awareness and the acquisition of writing and reading abilities by the children. 2009-12-11T23:21:24Z 2009-12-11T23:21:24Z 2007-05-02 2007-05-02 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/masterThesis GONDIM, Márcia Regina Alves. Práticas de letramento em classes de alfabetização de crianças e desenvolvimento da consciência fonológica. 2007. [várias paginações] Dissertação (mestrado) - Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2007. http://repositorio.unb.br/handle/10482/2667 por info:eu-repo/semantics/openAccess reponame:Repositório Institucional da UnB instname:Universidade de Brasília instacron:UNB |
collection |
NDLTD |
language |
Portuguese |
sources |
NDLTD |
topic |
Práticas de letramento Consciência fonológica Competências oral e escrita Alfabetizar - letrando Crianças - letramento - Distrito Federal (Brasil) Alfabetização - fonética |
spellingShingle |
Práticas de letramento Consciência fonológica Competências oral e escrita Alfabetizar - letrando Crianças - letramento - Distrito Federal (Brasil) Alfabetização - fonética Gondim, Márcia Regina Alves Práticas de letramento em classes de alfabetização de crianças e desenvolvimento da consciência fonológica |
description |
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2007. === Submitted by Fabrícia da Silva Costa Feitosa (fabriciascf@gmail.com) on 2009-12-11T18:50:27Z
No. of bitstreams: 1
2007_MarciaReginaAlvesGondim.PDF: 1904806 bytes, checksum: a83e0620eed0618e791b1e45823926a7 (MD5) === Approved for entry into archive by Lucila Saraiva(lucilasaraiva1@gmail.com) on 2009-12-11T23:21:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1
2007_MarciaReginaAlvesGondim.PDF: 1904806 bytes, checksum: a83e0620eed0618e791b1e45823926a7 (MD5) === Made available in DSpace on 2009-12-11T23:21:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2007_MarciaReginaAlvesGondim.PDF: 1904806 bytes, checksum: a83e0620eed0618e791b1e45823926a7 (MD5)
Previous issue date: 2007-05-02 === Esta dissertação de perspectiva qualitativa e de abordagem etnográfica buscou analisar algumas práticas de letramento e sua relação com o desenvolvimento da consciência fonológica de crianças em classes de alfabetização. Procurou, também, compreender o trabalho de mediação e a transição da língua oral para a língua escrita, bem como o espaço da sala de aula como ambiente letrador, onde possam ser desenvolvidas as habilidades de leitura e da escrita. A pesquisa foi realizada em uma escola da Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal, em uma classe de alfabetização de crianças que fazem parte do projeto BIA - Bloco Inicial de Alfabetização. Essa sala de aula constituiu-se de alunos pertencentes a classes populares. A metodologia utilizada permitiu uma participação colaborativa. Os resultados apresentados sinalizaram para a constatação da relação entre consciência fonológica e construção da leitura e da escrita, na prática de alfabetizar letrando. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACT === The purpose of this M.A. thesis was threefold: to analyze some literacy practices as related to the development of children’s phonological awareness, from an ethnographic, qualitative perspective; to understand teachers’ action to implement the process of transition from the oral to the written language and to describe the classroom setting as a literacy space. Field work was carried out in a literacy classroom of a public school in the Federal District, Brazil. These children, drawn from working classes, are enrolled in the three-year literacy project - BIA “Bloco Inicial de Alfabetização” ). Results point to a strong relation between the development of the phonological awareness and the acquisition of writing and reading abilities by the children. |
author2 |
Bortoni-Ricardo, Stella Maris |
author_facet |
Bortoni-Ricardo, Stella Maris Gondim, Márcia Regina Alves |
author |
Gondim, Márcia Regina Alves |
author_sort |
Gondim, Márcia Regina Alves |
title |
Práticas de letramento em classes de alfabetização de crianças e desenvolvimento da consciência fonológica |
title_short |
Práticas de letramento em classes de alfabetização de crianças e desenvolvimento da consciência fonológica |
title_full |
Práticas de letramento em classes de alfabetização de crianças e desenvolvimento da consciência fonológica |
title_fullStr |
Práticas de letramento em classes de alfabetização de crianças e desenvolvimento da consciência fonológica |
title_full_unstemmed |
Práticas de letramento em classes de alfabetização de crianças e desenvolvimento da consciência fonológica |
title_sort |
práticas de letramento em classes de alfabetização de crianças e desenvolvimento da consciência fonológica |
publishDate |
2009 |
url |
http://repositorio.unb.br/handle/10482/2667 |
work_keys_str_mv |
AT gondimmarciareginaalves praticasdeletramentoemclassesdealfabetizacaodecriancasedesenvolvimentodaconscienciafonologica |
_version_ |
1718735690524524544 |