Educação etnica : a pluralidade das propostas educacionais de origem germanica no estado de São Paulo
Orientador : Olga Rodrigues de Moraes von Simson === Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação === Made available in DSpace on 2018-08-08T14:09:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Bezerra_MariaCristinadosSantos_D.pdf: 8135361 bytes, checksum: 883d881dd9124992eb9f09d223b...
Main Author: | |
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Other Authors: | |
Format: | Others |
Language: | Portuguese |
Published: |
[s.n.]
2007
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Subjects: | |
Online Access: | BEZERRA, Maria Cristina dos Santos. Educação etnica: a pluralidade das propostas educacionais de origem germanica no estado de São Paulo. 2007. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/252454>. Acesso em: 8 ago. 2018. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252454 |
Summary: | Orientador : Olga Rodrigues de Moraes von Simson === Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação === Made available in DSpace on 2018-08-08T14:09:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2007 === Resumo: Este estudo aborda a pluralidade das propostas educacionais de origem germânica no Estado de São Paulo a partir de 1863, data da fundação da primeira escola até a contemporaneidade. Traça-se a trajetória das escolas buscando apreender os aspectos que as fizeram ser, ao mesmo tempo, únicas, mas pertencentes a um universo múltiplo. O objetivo é mostrar que, nessa organização educacional, havia tipos diferentes de escolas, de acordo com a classe social a que ela serviria e a religião predominante entre os educandos e que, nesse sentido, se processava uma complexa trama de diferenciação social e de manutenção de privilégios adquiridos via escolarização. Adotou-se a perspectiva histórico-sociológica na análise de diferentes fontes primárias produzidas pelo próprio grupo e que estão disponÃveis em seus arquivos particulares, além das levantadas no Instituto Hans Staden e no Centro de Memória da Unicamp. Utilizaram-se ainda depoimentos orais coletados em entrevistas, iconografias e ainda as fontes secundárias. Do entrecruzamento desses vestÃgios do passado foi possÃvel reconstruir as trajetórias que explicam como algumas delas conseguiram, uilizando diferentes estratégias, deixar a condição de escolas étnicas para se tornarem instituições escolares internacionais, a serviço não só do entendimento entre as duas grandes nações e culturas que as originaram, como também se tornarem o caminho escolhido por várias famÃlias não-teutas que desejam dar a seus filhos uma formação à altura dos desafios que o mundo globalizado hoje coloca aos futuros profissionais === Abstract: Este estudo aborda a pluralidade das propostas educacionais de origem germânica no Estado de São Paulo a partir de 1863, data da fundação da primeira escola até a contemporaneidade. Traça-se a trajetória das escolas buscando apreender os aspectos que as fizeram ser, ao mesmo tempo, únicas, mas pertencentes a um universo múltiplo. O objetivo é mostrar que, nessa organização educacional, havia tipos diferentes de escolas, de acordo com a classe social a que ela serviria e a religião predominante entre os educandos e que, nesse sentido, se processava uma complexa trama de diferenciação social e de manutenção de privilégios adquiridos via escolarização. Adotou-se a perspectiva histórico-sociológica na análise de diferentes fontes primárias produzidas pelo próprio grupo e que estão disponÃveis em seus arquivos particulares, além das levantadas no Instituto Hans Staden e no Centro de Memória da Unicamp. Utilizaram-se ainda depoimentos orais coletados em entrevistas, iconografias e ainda as fontes secundárias. Do entrecruzamento desses vestÃgios do passado foi possÃvel reconstruir as trajetórias que explicam como algumas delas conseguiram, uilizando diferentes estratégias, deixar a condição de escolas étnicas para se tornarem instituições escolares internacionais, a serviço não só do entendimento entre as duas grandes nações e culturas que as originaram, como também se tornarem o caminho escolhido por várias famÃlias não-teutas que desejam dar a seus filhos uma formação à altura dos desafios que o mundo globalizado hoje coloca aos futuros profissionais === Doutorado === Ensino e Práticas Culturais === Doutora em Educação |
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