Condições sociais da construção do desenho infantil

• Main Author: Silva, Silvia Maria Cintra da
• Other Authors: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: [s.n.] 1993
• Subjects: Pre-escolares - Desenhos - Aspectos sociais; Desenho infantil - Aspectos sociais; Fala - Aspectos psicológicos; Crianças - Linguagem - Aspectos sociais
• Online Access: SILVA, Silvia Maria Cintra da. Condições sociais da construção do desenho infantil. 1993. [171]f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/253752>. Acesso em: 18 jul. 2018.; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253752

Orientador : Maria Cecilia Rafael de Goes === Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação === Made available in DSpace on 2018-07-18T21:14:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_SilviaMariaCintrada_M.pdf: 13100835 bytes, checksum: dccde470485fb124664330bea4d2ccf8 (MD5) Previous issue date: 1993 === Resumo: Este trabalho focaliza algumas das condições sociais da produção da atividade gráfica. Os dados foram coletados através de vídeo-gravações e de desenhos de crianças pré-escolares, em situações de produção gráfica em sala de aula. Baseada na abordagem histórico-cultural, a análise buscou verificar as relações entre a fala e desenho, assim como as ações das crianças com e sobre as possibilidades funcionais dos materiais empregados na atividade gráfica, e as mediações de pares e professoras. Os resultados mostram a importância de ver se o desenhe enquanto atividade socialmente constituída e mediada pela linguagem === Abstact: This work focuses on some social conditions wich constitute the g activity of preschool children. This study was base on the historical-cultural approach, involvity the observation of children in classrom drawing activities, durig one school year. The date were collected through video-recordung children¿s works produced in non-recording situations were also complementarily considered. In the analisis we looked at relationships between speech and drawing productions, and at the child interaction whit peers and teacher while drawing. According to the results, the impact of interactional events, specially of language process, on drawing activity indicates the need to revise the maturationist enphasis of current theoretical discussions in the area === Mestrado === Psicologia Educacional === Mestre em Educação