A Cultura de aprender lingua estrangeira(ingles) de alunos formandos de letras

• Main Author: Barcelos, Ana Maria Ferreira
• Other Authors: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: [s.n.] 1995
• Subjects: Lingua inglesa - Estudo e ensino - Estudantes estrangeiros; Aquisição da segunda linguagem; Aprendizagem; Psicolinguistica
• Online Access: BARCELOS, Ana Maria Ferreira. A Cultura de aprender lingua estrangeira(ingles) de alunos formandos de letras. 1995. 140, LI f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/269102>. Acesso em: 20 jul. 2018.; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269102

Orientador : Jose Carlos P. de Almeida Filho === Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem === Made available in DSpace on 2018-07-20T20:48:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Barcelos_AnaMariaFerreira_M.pdf: 24931677 bytes, checksum: 8b8e183c5906f019a5c0e2c3c2d7459c (MD5) Previous issue date: 1995 === Resumo: Esta pesquisa, de caráter etnográfico, tem por objetivo caracterizar a cultura de aprender língua estrangeira (inglês) de alunos de Letras. Para isso, investiga-se o espectro de crenças desses alunos sobre como aprender línguas, o que eles dizem ser necessário fazer e o que fazem realmente para aprender uma língua estrangeira como o inglês. O embasamento teórico é formado a partir dos estudos sobre cultura no contexto educacional (Erickson, 1984, 1986, 1987, 1987a), culturas de ensinar (Feinam-Nenser & Floden, 1986), cultura de aprender (Almeida Filho, 1993) e crenças dos aprendizes de línguas (Wenden, 1986, 1987). Os resultados mostram a existência de três grandes crenças desses alunos referentes a aprendizagem. de inglês como aquisição de conhecimentos sobre as estruturas gramaticais da língua, a responsabilidade do professor (e a pressão exercida por ele) pela aprendizagem dos alunos e a crença no exterior (países onde se fala a língua-alvo) como lugar ideal de aprendizagem. Essas crenças exercem influência no dizer e no fazer desses alunos. Embora afirmem realizar determinadas ações para aprender, os alunos continuam agindo da maneira como foram acostumados a aprender na escola e em institutos de línguas: dedicando-se pouco ao estudo, traduzindo, fazendo exercícios gramaticais escritos e realizando ações características do seu papel de aluno, como ir à aula, prestar atenção e obedecer ao professor. Essa cultura de aprender línguas influencia a cultura de ensinar da professora-pesquisadora que passa a questionar sua atuação em sala de aula de acordo com as crenças que se manifestam entre o alunado === Abstract: Not informed. === Mestrado === Mestre em Linguística