A organização do texto escrito por alunos de 1.grau

• Main Author: Petroni, Maria Rosa
• Other Authors: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: [s.n.] 1994
• Subjects: Coesão (Linguística); Textos infantis; Lingua portuguesa - Escrita - Estudo e ensino (Primeiro grau); Redação - Estudo e ensino (Primeiro grau)
• Online Access: PETRONI, Maria Rosa. A organização do texto escrito por alunos de 1.grau. 1994. [117]f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Campinas, [SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/270942>. Acesso em: 19 jul. 2018.; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270942

Orientador: Maria Cecilia Perroni === Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem === Made available in DSpace on 2018-07-19T10:41:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Petroni, Maria Rosa.pdf: 3541112 bytes, checksum: 5599c63a74750ab33b9ea0860d6ca0f6 (MD5) Previous issue date: 1994 === Resumo: O objeto de estudo desta dissertação é a organização do texto escrito por alunos de 5a e 6a séries do 1 Q grau. Partindo da hipótese de que o título sugerido pelo professor pode levar à produção de determinado gênero textual, e de que a organização textual pode apresentar dificuldades relacionadas à questão de coesão e coerência textuais, coletou-se um corpus composto de 156 (cento e cinqüenta e seis) textos produzidos por alunos de 5a e 6a séries, na faixa etária entre 11 e 13 anos, estudantes de uma escola estadual da cidade 'de Rondonópolis!MT. Esse corpus está subdividido em 54 (cinqüenta e quatro) narrações, 50 (cinqüenta) descrições e 52 (cinqüenta e duas) dissertações, todas produzidas a partir da escolha entre dois títulos sugeridos para a produção de cada um dos gêneros textuais esperados pela pesquisadora. Os resultados relativos aos mecanismos de organização textual, bem como os recursos próprios da oralidade e os problemas de coesão e coerência textuais são analisados com base nos princípios da Lingüística Textual. Além disso, a Teoria da Relevância, de Sperber & Wilson (1986), é também explorada na avaliação da coerência dos textos obtidos === Abstract: Not informed. === Mestrado === Mestre em Linguística