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Previous issue date: 2013-07-01 === Professional training may contribute to the consolidation of the Unified Health
System, especially training to the care integrality. Exploratory and descriptive study,
generally aiming to investigate the nurse s training to care the Child and the
Adolescent in nursing graduation courses in the Western Region of Paraná State.
With specific goals: to analyze the scientific publishing to the nurse s training to
Healthcare to the Child and Adolescent in Brazil, by means of an integrative review,
to identify the dimension assumed by the nursing care in Child and Adolescent s
health inside the politic and pedagogic projects and teaching plans of nursing
graduation courses within the Western Paraná Region. To investigate the
relationship established between the training to healthcare to Child and Adolescent in
the Unified Health System, specially to what refers to the integrality principle, to
identify in the Professor s Speech of the studied courses how it materializes the
healthcare teaching to Child and Adolescent from the implementation of the Unified
Health System and of the National Curricular Directives indications to the graduation
course in nursing. There was carried out the Integrative Review, research of
documental data and semi structured interview with the Professors responsible for
the disciplines reserved for teaching the healthcare to Child and Adolescent. The
integrative review indicated the pertinence of the integrality basing the training to
healthcare to Child and Adolescent; the regard to the family and; the process
learning-teaching with their elements composing the formation to health of Child and
Adolescent. The documental data analysis and the interviews resulted in the
following themes: pedagogical political projects and teaching plans; the materiality of
the discourses about formation; the subjects and their involvement with the
institutional reality; integrality in the training to the care of the nurse to healthcare of
Child and Adolescent. They indicated that to the formation to the Unified Health
System it must be proportioned effective living of the system. Since their first terms of
training with equivalent workload between the theoretical and practical activities; the
courses incorporate a theoretical outline and a speech of integrate formation; the
professors exposed an approximation with a training to the Unified Health System
internalizing concepts as promotion, protection, prevention, integrality and broad
training. However, some effective proposes are distant to what is a solid training to
that system, explicitly in the distancing of pedagogical actions in fields of practice
immerging after the Curricular Directives. The integrality weakens in the training due
to its absence in health services; by its precariousness of the practice field and by the
lack of effective politics to solving the care to Child and Adolescent. === A formação profissional pode contribuir com a consolidação do Sistema Único de
Saúde especialmente formando para a integralidade do cuidado. Estudo
exploratório, descritivo, com o objetivo geral de investigar a formação do enfermeiro
para o cuidado à saúde da criança e do adolescente em cursos de graduação em
enfermagem na Região Oeste do Paraná. Como objetivos específicos: analisar as
publicações científicas sobre a formação do enfermeiro para o cuidado à saúde da
criança e do adolescente, no Brasil, por meio da Revisão Integrativa; identificar a
dimensão assumida pelo cuidado de enfermagem em saúde da criança e do
adolescente nos Projetos Político Pedagógicos e Planos de Ensino de cursos de
graduação em enfermagem na Região Oeste do Paraná; investigar a relação
estabelecida entre a formação para o cuidado em saúde da criança e do
adolescente e o Sistema Único de Saúde, especialmente no que se refere ao
princípio da integralidade; identificar na fala dos docentes dos cursos estudados
como se materializa o ensino do cuidado à saúde da criança e do adolescente à
partir da implementação do Sistema Único de Saúde e das indicações das Diretrizes
Curriculares Nacionais para a graduação em enfermagem. Realizou-se Revisão
Integrativa, pesquisa de dados documentais e entrevista semi estruturada com
docentes responsáveis pelas disciplinas reservadas ao ensino do cuidado à saúde
da criança e do adolescente. A revisão integrativa indicou a pertinência da
integralidade fundamentando a formação para o cuidado à criança e ao adolescente;
a consideração da família no cuidado e; o processo ensino-aprendizagem com seus
elementos compondo a formação para o cuidado à saúde da criança e do
adolescente. A análise dos dados documentais e das entrevistas resultou nas
temáticas: projetos políticos pedagógicos e planos de ensino: a materialidade dos
discursos sobre a formação; os sujeitos e seu envolvimento com a realidade
institucional; integralidade na formação para o cuidado do enfermeiro à saúde da
criança e do adolescente. Elas indicaram que uma formação para o Sistema Único
de Saúde deve proporcionar efetiva vivência do sistema, desde os primeiros
períodos da formação com carga horária equivalente entre atividades teóricas e
práticas; os cursos incorporaram o arcabouço teórico e o discurso da formação
integral; os docentes expuseram aproximação com uma formação para o Sistema
Único de Saúde internalizando conceitos como promoção, proteção, prevenção,
integralidade e formação generalista. Entretanto, algumas propostas efetivas estão
distanciadas do que seja uma sólida formação para aquele sistema explícita no
distanciamento de ações pedagógicas em campos de prática, emergente após as
Diretrizes Curriculares. A integralidade se enfraquece na formação pela sua
ausência nos serviços de saúde; pela precariedade dos campos de prática e pela
falta de políticas efetivas para resolutividade do cuidado da criança e do
adolescente.
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