| Summary: | Esta tese está embasada no estudo do léxico de documentos escolares em Morretes no Paraná, por intermédio da análise de manuscritos produzidos naquele município. Para o intento, utilizei a abordagem filológica que tem por característica o estudo de documentos de época. O objetivo geral é compor um vocabulário com as unidades léxicas extraídas do corpus. Os objetivos específicos visam a fazer a edição semidiplomática dos manuscritos produzidos em Morretes nos anos 1800; buscar nos estudos lexicológicos e lexicográficos estudos que comprovam o reflexo da sociedade letrada na construção da realidade linguístico-social de Morretes nos anos 1800. Este trabalho está dividido em: Introdução, em que apresento, além dos objetivos já citados, a questão-problema, as hipóteses e outros 5 capítulos. O primeiro é a metodologia que delimitou os passos para se chegar à elaboração do vocabulário proposto, a estrutura dos manuscritos e seus autores e o tipo de edição, bem como as normas para a transcrição. No capítulo 2 a contextualização histórica situa o leitor no tempo-espaço dos manuscritos para melhor compreensão de fatos extralinguísticos que podem ter colaborado para a ocorrência de transformações na língua portuguesa, paranaense. A historiografia da escolarização paranaense mostra que o começo indigno da educação no Brasil onera os necessários investimentos de uma sociedade que urge avançar. No capítulo 3, as discussões teóricas debatem o estudo do léxico em terras paranaenses, analisam a influência das comunidades na produção de sua linguagem e como abrigam os termos pertencentes a determinado momento sócio-histórico-cultural nos manuscritos, além do percurso de um fazer lexicográfico e lexicológico. O capítulo 4 contém os passos para a elaboração do vocabulário, os itens para compô-lo, os estudos dos termos adequados com embasamento de obras que tratam das técnicas lexicográficas. Apresento no capítulo 5 o vocabulário, objetivo do trabalho. As considerações finais apontam que as hipóteses desta tese são legítimas, pois identifiquei problemas pouco investigados. As referências contêm as obras que alimentaram o arcabouço teórico deste trabalho. Ao final, apresento o anexo com a grade curricular da época estudada. Um segundo volume traz os manuscritos oitocentistas e sua transcrição justalinear. === This thesis is based on the study of the lexicon of education of Morretes in Paraná, through analysis of manuscripts produced in the municipality. For this purpose, I used the philological approach that is characterized by the study of ancient documents. The overall goal is to compose a vocabulary with lexical units extracted from the corpus. The specific objectives are intended to make the semidiplomatic edition of manuscripts produced in Morretes in the 1800s; to seek the origins of Portuguese-Latin Gramaticography and Lexicography studies showing the reflection of society in the construction of the linguistic reality of Morretes in the nineteenth century. This work is divided into: Introduction, in which I present, besides the aforementioned goals, the question-problem, the hypothesis and other five chapters. The first one is the methodology that delineated the steps to reach the proposed development of the vocabulary, the structure of the manuscripts and their authors and the type of editing, which is conservative, as well as standards for transcription. In chapter 2 the historical background guides the reader in the space-time of manuscripts for better understanding of extralinguistic facts that may have contributed to the occurrence of changes in the Portuguese, paranaense language. The historiography of education shows that the beginning of Paraná unworthy of education in Brazil charged on investments necessary for a society that needs to go forward. In chapter 3, the theoretical discussions debate the study of the lexicon in paranaense land, analyze the influence of communities in the production of their home language, and terms belonging to a particular socio-cultural-historical moment of the manuscripts and the course of the lexicologic and lexicographic practice. Chapter 4 contains steps for the preparation of the vocabulary items that should compose it, the appropriate terms of its studies with foundation works dealing with lexicographic techniques. In Chapter 5 I present the vocabulary, the main objective of this research. The final considerations show that the hypotheses of this thesis are legitimate, because I identified very little investigated problems. The references contain the references that fueled the theoretical framework of this research. At the end, I submit attachments with the nineteenth-century curriculum. A second volume brings the nineteenth-century manuscripts and their transcription in parallel columns.
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