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Previous issue date: 2015 === Fundação Oswaldo Cruz. Instituto Oswaldo Cruz. Rio de Janeiro, RJ, Brasil === Comprometidos com a função de difusão científica, os museus e centros de ciência podem estar colaborando com um processo de letramento científico, ligado ao favorecimento de uma visão ampla das ciências da vida entre seus visitantes. Nesse sentido, a inserção de conhecimentos químicos nesses espaços seria fundamental, a fim de proporcionar uma compreensão maior e melhor das transformações químicas presentes no tempo e no espaço do cotidiano das pessoas. No presente estudo, avaliamos a presença de conhecimentos químicos nas instituições museais da região metropolitana do Rio de Janeiro, pautados na museologia e museografia destes espaços. A pesquisa qualitativa de cunho etnográfico foi desenvolvida por meio de análise documental, observações de campo e entrevistas não diretivas com os profissionais-chave do museu e centros de ciência selecionados, a fim de estudar a situação e os obstáculos à presença/ ausência da divulgação de conhecimentos químicos. Procuramos, ainda, colher dados sobre as trajetórias e influências de umas instituições sobre as outras \2013 na medida em que atores sociais são formados e circulam pelo campo da difusão científica no Estado do Rio de Janeiro \2013 sendo analisados à luz da teoria bourdieuana, a partir dos conceitos de campo, habitus e capital
Os resultados indicam que os conhecimentos químicos aparecem de forma integrada às diferentes temáticas das exposições, módulos, e/ou atividades das instituições museais arroladas. Verificamos as fortes influências interinstitucionais, no que tange à expografia dos espaços, contribuindo para a presença de conhecimentos químicos, assim como nas opções museográficas destas instituições realizadas a partir das influências e parcerias realizadas, considerando-se o contexto temporal \2013 sobretudo, no Ano Internacional da Química. Atribuímos, ainda, a dificuldade de módulos ou oficinas com conhecimentos químicos devido às necessidades específicas para a realização de atividades, como a utilização de reagentes, a manipulação por mediador/profissional capacitado para a realização da atividade e o caráter demonstrativo das oficinas. Esperamos que, por meio desta pesquisa, os museus e centros de ciência do Rio de Janeiro, e, talvez, do Brasil, possam refletir sobre as opções museográficas realizadas, assim como refletir acerca da museologia do local, objetivando maior apropriação dos conhecimentos pelos visitantes === Committed to scientific popularization, science museums and science centers may
be collaborating with a scientific literacy process, linked to encouraging a broad view
of the life sciences among its visitors. In this sense, the inclusion of chemical
knowledge in these places would be essential in order to provide a greater and better
understanding of chemical transformations present in time and space of everyday
life. In the present study, we evaluated the presence of chemical knowledge in the
museum institutions located at metropolitan area of Rio de Janeiro, guided by the
museology and museography of these spaces. Qualitative research of ethnographic
was developed through document analysis, field observations and non-directive
interviews with key professionals of selected museum and science centers in order to
study the situation and the obstacles to the presence / absence of popularization of
chemical knowledge. We seek also to collect data about the paths and influences of
some institutions on the other - to the extent that social actors are formed and
circulate in the field of scientific popularization in the State of Rio de Janeiro - being
analyzed in the light of Bourdieu’s theory, from the concepts of field, habitus and
capital. The results indicate that chemical knowledge appear in an integrated way to
the different themes of the exhibits, modules, and / or activities of enrolled museum
institutions. We note the strong inter-institutional influences, regarding the
expography of the spaces, contributing to the presence of chemical knowledge, as
well as in museographic options these institutions carried out from the made
influences and partnerships, considering the temporal context - especially in the
International Year of Chemistry. We attach also the difficulty of modules or
workshops with chemical knowledge due to the specific needs for carrying out
activities such as the use of reagents, manipulation by explainer / skilled professional
to perform the activity and the demonstrative character of the workshops. We hope
that through this research, science museums and science centers of Rio de Janeiro,
and perhaps Brazil, can reflect on the museographic options held, as well as reflect
on the local museology, aiming greater ownership of knowledge by visitors === 2016-08-15
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