Educação profissional: o técnico da saúde (enfermagem) em evidência
Made available in DSpace on 2012-09-05T18:23:46Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 301.pdf: 1074483 bytes, checksum: 30beec4de99c54a34f61092354ea816f (MD5) Previous issue date: 2007 === Esse trabalho visou a compreensão do univers...
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ndltd-IBICT-oai-www.arca.fiocruz.br-icict-43802019-01-21T16:49:56Z Educação profissional: o técnico da saúde (enfermagem) em evidência Professional education: the technical health (nursing) to light Wermelinger, Mônica Carvalho de Mesquita Werner Machado, Maria Helena Amâncio Filho, Antenor Educação Profissionalizante Pessoal Técnico de Saúde Educação Primária e Secundária Educação em Enfermagem Made available in DSpace on 2012-09-05T18:23:46Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) 301.pdf: 1074483 bytes, checksum: 30beec4de99c54a34f61092354ea816f (MD5) Previous issue date: 2007 Esse trabalho visou a compreensão do universo do indivíduo, aluno da educaçãoprofissional de nível médio em saúde, suas motivações, seus desejos e expectativas. Nesse sentido, além de apresentar uma reconstrução do contexto histórico da educaçãoprofissional no Brasil, desde suas primeiras iniciativas até às suas atuais políticas, buscou analisar os alunos de dois cursos técnicos de enfermagem em seu processo de formação, verificando de que modo e em que medida as experiências vivenciadas noprocesso podem influenciar suas expectativas sobre sua inserção no setor saúde. (...) Nela, procurou-se apreender características gerais dos alunos dos cursos técnicos deenfermagem, além de especificidades e particularidades das clientelas de cada um dos cursos analisados: um da modalidade integrada e outro da modalidade subseqüente. Mais especificamente, analisando dados obtidos através da aplicação dequestionários e da realização de grupos-focais com alunos, buscou-se: 1) traçar o perfil dos alunos matriculados nos dois cursos técnicos considerados; 2) conhecer o nível de informação dos alunos sobre o mercado de trabalho em saúde; 3) analisar diferenças nodiscurso dos alunos sobre a carreira profissional e o seu futuro emprego na saúde; 4) obter informações sobre aspectos relevantes da formação, contributivos para suas percepções sobre o trabalho e a carreira profissional em saúde. (...) Os dadostambém não relacionam a educação profissional de nível técnico, nesses cursos, a pessoas muito pobres nem, por outro lado, a membros de classes abastadas. A dualidade do ensino médio está presente, mas mostra-se bastante diferenciada nos dois gruposestudados: na modalidade subseqüente como itinerário formativo, com indivíduos que pretendem atuar como técnicos e, mais tarde, ingressar em uma faculdade; na modalidade integrada como possibilidade de acesso a um nível de escolaridade e uma formação suficientes para ingressar na universidade. 2012-09-05T18:23:46Z 2012-09-05T18:23:46Z 2007 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/doctoralThesis Rio de Janeiro s.n 2007 xi,142p b https://www.arca.fiocruz.br/handle/icict/4380 info:eu-repo/semantics/openAccess reponame:Repositório Institucional da FIOCRUZ instname:Fundação Oswaldo Cruz instacron:FIOCRUZ |
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