Um estudo sobre o alinhamento dos currículos dos cursos de ciências contábeis de IES da região sul do brasil com as propostas de currículo da ONU/UNCTAD/ISAR e do Conselho Federal de Contabilidade

Submitted by Fabricia Fialho Reginato (fabriciar) on 2015-07-07T23:18:17Z No. of bitstreams: 1 MiriamFrosi.pdf: 727229 bytes, checksum: 5cbd9d89b48c8cb1dc375ce18100b6d7 (MD5) === Made available in DSpace on 2015-07-07T23:18:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MiriamFrosi.pdf: 727229 bytes, checksum:...

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Bibliographic Details
Main Author: Frosi, Miriam
Other Authors: http://lattes.cnpq.br/6014537302206830
Language:Portuguese
Published: Universidade do Vale do Rio dos Sinos 2015
Subjects:
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Alinhamento
Conselho Federal de Contabilidade (CFC)
ONU/UNCTAD/ISAR
Curso de Ciências Contábeis
Diretrizes curriculares nacionais
Alignment
IES (Higher Education Institution)
Federal Accounting Council (CFC)
ISAR
UNCTAD
Accounting Course
National Curriculum Guidelines
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Frosi, Miriam
Um estudo sobre o alinhamento dos currículos dos cursos de ciências contábeis de IES da região sul do brasil com as propostas de currículo da ONU/UNCTAD/ISAR e do Conselho Federal de Contabilidade
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No. of bitstreams: 1 MiriamFrosi.pdf: 727229 bytes, checksum: 5cbd9d89b48c8cb1dc375ce18100b6d7 (MD5) Previous issue date: 2013-02-26 CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Este estudo tem como objetivo avaliar o alinhamento dos currículos dos cursos de Ciências Contábeis ofertados em IES da Região Sul do Brasil à proposta de currículo mundial da ONU/UNCTAD/ISAR e à proposta de currículo do Conselho Federal de Contabilidade (CFC). A pesquisa é classificada como aplicada, qualitativa e quantitativa, descritiva e documental. A amostra é formada por 165 Instituições da Região Sul que oferecem cursos de Ciências Contábeis na modalidade presencial e que disponibilizaram seus currículos nas respectivas páginas eletrônicas. Os resultados indicam que há alinhamento entre os currículos das IES dos estados da Região Sul do Brasil ao currículo proposto pela ONU/UNCTAD/ISAR e ao currículo proposto pelo CFC. 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Em relação à proposta do CFC, os resultados da análise também revelam diferenças estatisticamente significativas entre os percentuais de alinhamento dos currículos dos cursos com conceitos 4 e 5 no ENADE, se comparados aos sem conceito e com conceito 2, e possibilidade de igualdade entre o alinhamento dos currículos dos cursos 4 e 5 comparados com os de conceito 3. This study aims to evaluate the alignment of the Accountancy curricula offered by IES in Southern Brazil to the UN / UNCTAD / ISAR proposed global curriculum and the Federal Accounting Council (CFC) proposed curriculum. The research is classified as applied, qualitative and quantitative, descriptive and documentary. The sample is formed by 165 institutions from the Southern that offer courses in Accounting in the classroom and who provided their resumes on their homepages. 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