Egressos de InclusÃo Digital: estudo avaliativo.

• Main Author: MÃrcia Melo de Matos
• Other Authors: Raimundo Benedito do Nascimento
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Cearà 2006
• Subjects: InclusÃo Digital; Telecentros; EducaÃÃo; AvaliaÃÃo de programas sociais; AvaliaÃÃo de eficÃcia e eficiÃncia; Digital inclusion; Telecenters; Education; Assessment of social programs; Assessment of efficacious and efficiency; PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL
• Online Access: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=812

Para inserir o indivÃduo na Sociedade da InformaÃÃo, alÃm de democratizar o acesso a Internet à preciso fornecer orientaÃÃo para o uso consciente dos benefÃcios que a tecnologia pode lhe proporcionar. Por isso, torna-se imprescindÃvel capacitar o ser humano para a comunicaÃÃo mediante a leitura, escrita e fala; para operacionalizaÃÃo de equipamentos eletrÃnicos, incluindo-se aà o computador conectado à Internet, onde a informaÃÃo e a consciÃncia de seu emprego serÃo os diferenciais para o processo de inserÃÃo desse sujeito na sociedade contemporÃnea. Isso enfatiza a existÃncia de cursos sobre a utilizaÃÃo da telemÃtica em programas/projetos de inclusÃo digital, de maneira que os usuÃrios possam ter condiÃÃes de acessar à Internet e utilizar o computador com autonomia, melhorando a qualidade de vida. Sendo assim, este estudo teve como objetivo: avaliar as repercussÃes que o curso NoÃÃes bÃsicas de utilizaÃÃo da Internet, desenvolvido pelo Programa de InclusÃo Digital do CCBNB produziu em seus egressos. A pesquisa utilizou o Estudo de Caso de posiÃÃo epistemolÃgica interpretativa e abordagem quali-quantitativa. Como mÃtodo de coleta de dados, optou-se pela pesquisa survey em corte transversal, de natureza exploratÃria. A amostra da pesquisa foi constituÃda por 54 egressos. Verificou-se nos depoimentos que as repercussÃes na inserÃÃo no mercado de trabalho sobre os egressos mostrou-se importante para renovar suas esperanÃas de conseguir espaÃo no mercado de trabalho. As expectativas dos concludentes em relaÃÃo à Internet estÃo voltadas para a melhoria e diversificaÃÃo na forma de aprender, utilizando a telemÃtica como facilitadora e incentivadora. Essa transformaÃÃo se consegue por meio de uma educaÃÃo que estimule a reflexÃo dos egressos sobre quais necessidades ou problemas possuem e que podem ser mais bem solucionados ou atendidos mediante a tecnologia, o que salienta a importÃncia de se incluir nos cursos de alfabetizaÃÃo digital a discussÃo sobre para que e por que se deve utilizar a Internet. Percebeu-se que a maior repercussÃo produzida pelo curso nos egressos foi a elevaÃÃo de sua auto-estima, evidenciada em quase todos os depoimentos. Isso ressaltou a importÃncia de se inserir avaliaÃÃes de eficÃcia e eficiÃncia nos programas de inclusÃo digital, contribuindo para o seu aprimoramento, dando transparÃncia aos recursos financeiros investidos e, sobretudo, possibilitando avaliar como se apresenta o nÃvel de fluÃncia tecnolÃgica dos egressos, que deve ser o principal objetivo desses programas === To involve one in the Information Society, besides the necessity for access to the Internet, it is necessary for one to be advised in its correct use and the benefits that modern technology have gives us. It is therefore vital for the human persons to be made capable of communication through reading, speaking, operating electronic equipment, including the computer connected to the Internet, where the information and awareness of its use will make all the difference for the userâs insertion in contemporary society. It is important to emphasize the existence of courses concerning the utilization in telecommunication programs and projects including digital projects, in such a manner that those using the computer will be well advise in the use of their computers after having access to the Internet, thus bettering their life quality. With this in mind the present study has as its objective: to access the repercussions of the course âBasic Notions for the use of the Internetâ as developed by Program for Digital Inclusion of the CCBNB, on those who completed the course. The research was a Case Study of an interpretative epistemological position and of a quali-quantitative nature. The method for collecting the data was a research survey in transversal cuts of an exploratory nature. The sample up of 54 students who completed the course. We verified in the testimonies of those questioned that the effects of the course gave them hope to be employed in the communications work force. Those who concluded the course also found it is easier to use diversification Internet as a form of learning using telecommunication as an incentive and facilitator. This transformation was achieved through an education that stimulated the students concerning the necessities they have that might be helped by the use of technology. This justifies the importance of include on digital literacy courses the discussion of why and how one ought to use the Internet. It was also noted from the repercussion produced by the course that it bettered the self-esteem of those who concluded it. It I therefore necessary to have an assessment of the value and efficiency of programs of digital inclusion for their improvement and the transparency of the financial resources invested in them, and above all, to verify the level of technological fluency of those concluded the course