| Summary: | Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico === FundaÃÃo de Amparo à Pesquisa do Estado do Cearà === Cette recherche a pour objectif dâanalyser, dans le contexte de la crise structurelle du capitalisme et des transformations qui ont lieu dans le monde du travail, le discours et la mise en place du modÃle de scolarità et de qualification professionnelle destinÃe aux travailleurs par le biais de la Politique dâEducation Publique. Elle se donne aussi pour objectif dâÃtudier la proposition dâÃducation adressÃe à de jeunes travailleurs, à partir de lâexpÃrience de scolarisation et de qualification professionnelle du Programme National : âQualification et Action Communautaire - PROJOVEM (âen direction des Jeunesâ), en essayant dâidentifier comment les jeunes travailleurs comprennent et vivent cette expÃrience qui associe scolarisation et qualification professionnelle.Cette investigation a Ãtà rÃalisÃe à partir dâune recherche bibliographique et documentaire, alliÃe à une Ãtude empirique, conjointement à celle du Programme PROJOVEM, de Fortaleza. En ce qui concerne la recherche sur le terrain, celle-ci fut dÃterminÃe par lâintention de vÃrifier comment cette expÃrience dâÃducation se dÃroule, in situ. Câest ainsi que furent considÃrÃs comme sujets dâinvestigation de cette Ãtude, les ÃlÃves du Programme, ainsi que les professionnels travaillant comme : Assistantes sociales, Professeurs de lâEnseignement primaire, Professeurs appartenant à lâaxe âQualification Professionnelle et Coordination GÃnÃraleâ. Il convient de prÃciser que la recherche de terrain a commencà en novembre 2005, ceci correspondant au moment de mise en oeuvre du Programme au niveau national et local, pour se poursuivre durant toute lâannÃe 2006. Des visites dâobservation ont Ãtà faites dans les diverses antennes, afin dâobserver les enseignements et les autres activitÃs dÃveloppÃes. Les instruments de recherche que nous avons utilisÃs sont lâobservation participante, des entretiens semi-dirigÃs, auprÃs des ÃlÃves, ainsi que des entretiens dirigÃs auprÃs des autres professionnels du programme. Cette recherche est basÃe sur la pensÃe de Marx et de chercheurs comme MÃszÃros (2003), Antunes (2001), Frigotto (2003), Gentilli (1995), Arrais Neto (2003, 2005, 2006), entre autres. Les rÃsultats de la recherche rÃvÃlent un contexte Ãducatif affectà par des problÃmes sociaux et Ãconomiques, fortement marquà par le penchant nÃo-libÃral pour le dÃmantÃlement des institutions publiques, en lâoccurence, celui des Ãcoles; par la prÃcarisation de la classe ouvriÃre, et particuliÃrement, des jeunes et des professeurs du programme. La Proposition met en oeuvre un modÃle de scolarisation minimum, en termes de quantità et de qualitÃ, de contenus abordÃs et de connaissances se rÃfÃrant à la qualification pour le travail. Le Programme prÃsente encore bien des contradictions, dont certaines en lien avec ses propres objectifs, puisquâil ne rÃpond pas à ses intentions de qualifier ces jeunes pour le marchà du travail.
=== A presente pesquisa tem como objetivo analisar no contexto da crise estrutural do capital e das transformaÃÃes do mundo do trabalho o discurso e a efetivaÃÃo do modelo de escolarizaÃÃo e de qualificaÃÃo profissional destinada aos trabalhadores via PolÃtica PÃblica de EducaÃÃo. Objetiva ainda investigar a proposta de educaÃÃo destinada a jovens trabalhadores a partir da experiÃncia de escolarizaÃÃo e qualificaÃÃo profissional do Programa Nacional de InclusÃo, QualificaÃÃo e AÃÃo ComunitÃria-PROJOVEM, identificando como os trabalhadores compreendem e vivenciam essa experiÃncia que associa escolarizaÃÃo e qualificaÃÃo profissional. A investigaÃÃo realizou-se atravÃs de uma pesquisa bibliogrÃfica e documental, aliada ao estudo empÃrico junto ao PROJOVEM, Fortaleza. Com relaÃÃo à pesquisa de campo esta foi adotada com o intuito de verificar in loco como essa experiÃncia de educaÃÃo vem acontecendo. Para tanto, foram contemplados como sujeitos de investigaÃÃo desse estudo, os alunos do Programa e os segmentos profissionais envolvidos no trabalho como: Assistentes Sociais, Professores de EducaÃÃo BÃsica, Professores do eixo da QualificaÃÃo Profissional e coordenaÃÃo geral. Cabe esclarecer que a pesquisa de campo teve inÃcio em novembro de 2005, quando data a implementaÃÃo do Programa em nÃvel nacional e local, prosseguindo durante o decorrer do ano de 2006. Foram realizadas visitas de acompanhamento aos nÃcleos, para observaÃÃo das aulas e demais atividades desenvolvidas. Utilizamos como instrumentos de pesquisa a observaÃÃo participante, a aplicaÃÃo de entrevistas semi-estruturada, junto aos alunos, e da entrevista estruturada com os demais profissionais do programa. O estudo à fundamentado à luz do pensamento de Marx e de estudiosos como MÃszÃros (2003), Antunes (2001), Frigotto (2003), Gentilli (1995), Arrais Neto (2003, 2005, 2006), dentre outros. Os resultados da pesquisa revelam um contexto educativo afetado por problemas sociais e econÃmicos, fortemente marcado pelo viÃs neoliberal de sucateamento das instituiÃÃes pÃblicas, no caso em questÃo, as escolas; de precarizaÃÃo da classe trabalhadora, particularmente, os jovens e professores do programa. A Proposta implementa um modelo de escolarizaÃÃo mÃnima, em quantidade e em qualidade, de conteÃdos estudados e de conhecimentos referentes à qualificaÃÃo para o trabalho. O Programa apresenta ainda contradiÃÃes inclusive em relaÃÃo aos objetivos que se propÃe, uma vez que nÃo atende sequer as intenÃÃes de qualificaÃÃo desses sujeitos para o mercado de trabalho.
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