Pamokų nelankymo priežastys: mokytojų požiūris

• Main Author: Žarnauskaitė, Vida
• Other Authors: Buzaitytė Kašalynienė, Jolita
• Format: Dissertation
• Language: Lithuanian
• Published: Lithuanian Academic Libraries Network (LABT) 2014
• Subjects: Mokykla; Pamokų nelankymas; Mokytojų požiūris
• Online Access: http://vddb.library.lt/fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2007~D_20140623_173401-12129/DS.005.0.01.ETD

SANTRAUKA Mokyklos pamokų nelankymas yra didelė problema tiek Lietuvoje, tiek visame pasaulyje. Ji negali būti atsieta nuo šalies ekonomikos ir socialinės struktūros. Ši problema siejama su skurdu, bedarbyste, piknaudžiavimu alkoholiu, narkotikais, žema šeimos socialine padėtimi bei pakitusiomis socialinėmis vertybėmis. Kitaip tariant, mokyklos nelankymas – socialinė problema, reikalaujanti sisteminio sprendimo ir apimanti švietimo, socialinės, teisinės apsaugos ir kitų institucijų veiklą. Tyrimo tikslas: ištirti mokytojų nuomones apie pagrindines mokyklos nelankymo priežastis bei mokytojų pastangas šią problemą spręsti ugdymo metodų ir santykių su mokiniais palaikymo priemonėmis. Darbe keliami šie uždaviniai: nustatyti kiek tiriamosiose mokyklose mokiniai per mokslo metus praleidžia pamokų; sužinoti mokytojų nuomonę apie pagrindines mokinių nelankymo priežastis slypinčias šeimoje, mokykloje; ištirti mokytojų ir mokinių tarpusavio santykius; nustatyti klasės auklėtojų santykius su auklėtojais; atskleisti kokius metodus naudoja mokytojai, siekdami sudominti mokinius; ištirti mokytojų nuomonę apie mokinių tarpusavio santykius; išsiaiškinti kas padeda spręsti mokinių nelankymo problemas. Savo darbe lyginau keletą mokyklų tirtais aspektais. Tyrime dalyvavo 86 mokytojai iš 3 mokyklų (viena miesto ir dvi kaimo mokyklos). Tyrimas atliktas anketinės apklausos būdu. Apibendrinant gautus tyrimo rezultatus galima daryti išvadą, kad mokytojai mano, jog dauguma tėvų sudaro sąlygas savo... [toliau žr. visą tekstą] === School’s nonattendance is a big problem not only in Lithuania but in the whole world. It can‘t be dissociate from national economy and social culture. This problem relates with poverty, unemployment, alcoholism, the drug habit, bad family social position and because of changes in social worthies. In other words school’s nonattendance is social problem which needs systematic solution because it is includes work of education, social sphere, legalese and other institutes. The subject of research is to know teachers’ opinion about school’s nonattendance reasons and to show teachers efforts in solving this problem by training methods and keeping terms with students. The tasks of my work is to assess how many lessons through school year misses students in exploratory schools; to know teachers opinion about main students nonattendance reasons which comes to school and family; to explore teachers and students, form master‘s and pupils intercommunion and to know teachers opinion about that; to educe methods which use teachers to interest students; to ascertain who helps to solve students nonattendance reasons. In my work I compared some schools in research dimensions. In research participated 86 teachers from 3 schools (one town school and two village schools). Work methods: questionnaire survey. The main conclusion: teachers think that most of the parents allow their children attending school. However parents have problems to let them to school because of hard material situation... [to full text]