Elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymo pradinėje mokykloje modelis

• Main Author: Karalienė, Rima
• Other Authors: Bukantaitė, Daiva
• Format: Dissertation
• Language: Lithuanian
• Published: Lithuanian Academic Libraries Network (LABT) 2008
• Subjects: Educology; Elgesys; Emocijos; Sutrikimai; Behaviour; Emotion; Disorder
• Online Access: http://vddb.library.lt/fedora/get/LT-eLABa-0001:E.02~2008~D_20080903_093135-92374/DS.005.0.02.ETD

Pastaruoju metu vis didėja mokytojų ir tėvų susirūpinimas dėl elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymo. Šie vaikai turi bendravimo ir mokymosi problemų, yra sunkiai auklėjami, aplinkiniams pridaro daug rūpesčių. Darbas su šiais vaikais iš mokytojo pareikalauja daugiau psichologinės įtampos, pastangų, kūrybiškumo, organizacinių sugebėjimų. Tyrimo problema - nėra teoriškai pagrįsto, elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymo, pradinėje mokykloje, modelio. Pradinės mokyklos mokytojams trūksta kompetencijos identifikuoti šiuos sutrikimus, šiuos sutrikimus turinčių vaikų problemas ir naudoti tinkamus vaikų ugdymo metodus (teisingus šių problemų sprendimo būdus). Tyrimo objektas – Elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymas. Darbo tikslas – sukurti elgesio ir emocijų sutrikimus turinčių vaikų ugdymo pradinėje mokykloje modelį. Uždaviniai: • Apibrėžti elgesio ir emocijų sutrikimų sampratą, priežastis ir veiksnius, skatinančius jų atsiradimą. • Atskleisti kokie emocijų, elgesio, veiklos sutrikimai dažniausiai pasireiškia vaikams pradinėje mokykloje. • Identifikuoti pagrindines elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymo problemas ir nustatyti, kokius metodus taiko mokytojai pradinėje mokykloje, jas spręsdami. • Pateikti elgesio ir emocijų sutrikimų turinčių vaikų ugdymo pradinėje mokykloje modelį. Šiai problemai spręsti pasirinktas aprašomasis tyrimo tipas. Tyrimas buvo atliekamas dviem etapais: pirmajame – kiekybinis (anketinė apklausa)... [toliau žr. visą tekstą] === Teachers‘ and parent‘s concern about the educating of behaviourally and emotionally disordered children is remarkably increasing.These children face with socializing and learning problems,cause difficulties in bringing them up and make trouble for other people.Work with the sort of these children demands more psychological stress,efforts,creativity and organizational skills from the teacher. The problem of the research - there is no theoretically based model of educating behaviourally and emotionally disordered children in primary school.Primary school teachers are not competent enough to identify this kind of disorder, recognize the problems these children face with and consiquently are not able to use appropriate methods (correct ways of solving these problems) of educating this group of children. The objective of the research – educating behaviourally and emotionally disordered children. The aim of the theses – to create the model of educating behaviourally and emotionally disordered children in primary school. The main tasks: - To define the concept of behavioural and emotional disorder,its origin and factors stimulating their beginning. - To find out what sorts of disorder are most frequently observed in primary school children‘s behaviour,emotions and actions. - To identify the main problem in educating behaviourally and emotionally disordered children and to reveal the methods applied by primary teachers in order to solve these... [to full text]