“Los procesos didácticos en el área de matemática y la mejora de los aprendizajes en los estudiantes del segundo grado de la IE Nº 20463" Monseñor Ramón Zubieta distrito Veintiseis de Octubre– Piura

• Main Author: Chira Ramirez, Cesar Augusto
• Other Authors: Estrada Quinde, Ady del Pilar
• Format: Others
• Language: Spanish
• Published: Pontificia Universidad Católica del Perú 2018
• Subjects: Matemáticas > Estudio y enseñanza; Educación primaria > Estudio y enseñanza; Personal docente > Orientación pedagógica
• Online Access: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/10632

Se ha elaborado el presente trabajo, porque nuestra institución educativa tiene un bajo nivel de logro de los aprendizajes en los estudiantes del segundo grado de primaria en el área de matemática, dados los resultados de las evaluaciones censales que aplica el Minedu a nivel nacional, producto de la inadecuada aplicación de los procesos didácticos del área, por parte de los docentes, la no utilización de material didáctico en las sesiones y la falta de un monitoreo efectivo por parte del directivo, lo cual nos conlleva a plantearnos un objetivo general : Elevar el rendimiento de los aprendizajes en el área de matemática de los estudiantes del 2do grado del nivel primario de la IE N° 20463 Monseñor Ramón Zubieta a través de los siguientes objetivos específicos, empoderar a los docentes en la aplicación de los procesos didáctico en la matemática, Elaborar y usar adecuadamente los materiales didácticos en dicha área y mejorar el monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica de los docentes. Se sustenta en los referentes teóricos de: Las estrategias metodológicas de Polya, Anderlecht. (2017), Procesos didácticos en la matemática, Minedu (2014), Los materiales didácticos en la matemática, (Salas A., Carrillo, Solórzano, Paredes, & Mogollón, Materiales educativos. Guía de uso del material didáctico, 2011), El monitoreo y acompañamiento pedagógico, Murillo (2008). Para el presente plan de acción utilizamos procedimientos participativos, reflexivos, de sensibilización y de análisis con la comunidad educativa para priorizar el problema, determinar las causas y posibles alternativas de solución. Este trabajo permite fortalecer mis habilidades y conocimientos, empoderándome en mi rol de líder pedagógico, crear un clima favorable y de apertura al continuo aprendizaje que contribuye en la mejora de los logros de aprendizajes de los estudiantes y el desarrollo de una Institución Educativa de calidad. === Trabajo académico