Optimización del juego libre en el sector de construcción para favorecer el logro de los desempeños de comparación y uso de cuantificadores en los niños y niñas de 4 años del nivel inicial de la I.E N° 1025 María Parado de Bellido – El Agustino
El proyecto de innovación propuesto responde al título “Optimización del juego libre en el sector de construcción para favorecer los desempeños de comparación y uso de cuantificadores en los niños y niñas de 4 años del nivel inicial de la I.E N° 1025 María Parado de Bellido” nace debido a la nece...
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Pontificia Universidad Católica del Perú
2019
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ndltd-PUCP-oai-tesis.pucp.edu.pe-20.500.12404-151962021-09-23T05:14:09Z Optimización del juego libre en el sector de construcción para favorecer el logro de los desempeños de comparación y uso de cuantificadores en los niños y niñas de 4 años del nivel inicial de la I.E N° 1025 María Parado de Bellido – El Agustino Ríos Asmat, Gea Gabriela Vilchez Fernandez, Rosa María del Rosario Educación preescolar--Perú--Lima--Investigaciones Matemáticas--Estudio y enseñanza (Preescolar) Lógica simbólica y matemática El proyecto de innovación propuesto responde al título “Optimización del juego libre en el sector de construcción para favorecer los desempeños de comparación y uso de cuantificadores en los niños y niñas de 4 años del nivel inicial de la I.E N° 1025 María Parado de Bellido” nace debido a la necesidad de los docentes de conocer nuevas herramientas como el juego libre y su aplicación correcta en áreas diversas de los sectores en las aulas de educación inicial, sobre todo en el sector construcción, buscando favorecer el desarrollo de la capacidad de comparación y uso de los cuantificadores, con conocimiento de fundamentos. El objetivo central del proyecto es permitir a los niños y niñas de 4 años mejorar los niveles de logro al realizar comparaciones entre objetos y al usar cuantificadores. Los conceptos se basan en aportes de autores como Alsina (2015) quien reconoce la importancia y eficiencia de la enseñanza de la matemática a partir de la primera infancia. El presente proyecto se inicia con la ubicación del proyecto en el contexto educativo; luego se describe la problemática con una matriz FODA en la que se identifica las necesidades y requerimientos de la situación, se propone un árbol de problemas y de objetivos. Para la puesta en marcha de proyecto los docentes participan en talleres vivenciales de capacitación y círculos de interaprendizaje. Al término del proyecto, se espera que los niños y niñas de 4 años de la I.E 1025 “María parado de bellido” de El Agustino presenten satisfactorios niveles de logro al realizar comparaciones entre objetos y el uso de cuantificadores. Trabajo académico 2019-10-17T16:06:57Z 2019-10-17T16:06:57Z 2019 2019-10-17 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://hdl.handle.net/20.500.12404/15196 spa Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ application/pdf Pontificia Universidad Católica del Perú PE Pontificia Universidad Católica del Perú Repositorio de Tesis - PUCP |
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Educación preescolar--Perú--Lima--Investigaciones Matemáticas--Estudio y enseñanza (Preescolar) Lógica simbólica y matemática |
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Educación preescolar--Perú--Lima--Investigaciones Matemáticas--Estudio y enseñanza (Preescolar) Lógica simbólica y matemática Ríos Asmat, Gea Gabriela Optimización del juego libre en el sector de construcción para favorecer el logro de los desempeños de comparación y uso de cuantificadores en los niños y niñas de 4 años del nivel inicial de la I.E N° 1025 María Parado de Bellido – El Agustino |
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El proyecto de innovación propuesto responde al título “Optimización del
juego libre en el sector de construcción para favorecer los desempeños de
comparación y uso de cuantificadores en los niños y niñas de 4 años del nivel inicial
de la I.E N° 1025 María Parado de Bellido” nace debido a la necesidad de los
docentes de conocer nuevas herramientas como el juego libre y su aplicación
correcta en áreas diversas de los sectores en las aulas de educación inicial, sobre
todo en el sector construcción, buscando favorecer el desarrollo de la capacidad de
comparación y uso de los cuantificadores, con conocimiento de fundamentos. El
objetivo central del proyecto es permitir a los niños y niñas de 4 años mejorar los
niveles de logro al realizar comparaciones entre objetos y al usar cuantificadores. Los
conceptos se basan en aportes de autores como Alsina (2015) quien reconoce la
importancia y eficiencia de la enseñanza de la matemática a partir de la primera
infancia. El presente proyecto se inicia con la ubicación del proyecto en el contexto
educativo; luego se describe la problemática con una matriz FODA en la que se
identifica las necesidades y requerimientos de la situación, se propone un árbol de
problemas y de objetivos. Para la puesta en marcha de proyecto los docentes
participan en talleres vivenciales de capacitación y círculos de interaprendizaje. Al
término del proyecto, se espera que los niños y niñas de 4 años de la I.E 1025 “María
parado de bellido” de El Agustino presenten satisfactorios niveles de logro al realizar
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