Cultura da criança e modernidade : experiência e infância em Walter Benjamin /

• Main Author: Sanches, Eduardo Oliveira.
• Other Authors: Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Tecnologia.
• Format: Others
• Language: Portuguese; Portuguese; Texto em português; resumos em português e inglês
• Published: Presidente Prudente, 2017
• Subjects: Experiencia.; Infância.; Crianças.; Juras.; Teaching.
• Online Access: http://hdl.handle.net/11449/150490

Orientador: Divino José da Silva === Banca: Pedro Angelo Pagni === Banca: Luiz Hermenegildo Fabiano === Banca: Rodrigo Barbosa Lopes === Banca: Alexandre Fernandez Vaz === Resumo: Este estudo de natureza teórica busca, na Filosofia e na Filosofia da Educação, subsídios para investigar a relação entre infância e experiência na Obra de Walter Benjamin, sob a perspectiva do que Bolle (1984) denominou de cultura da criança no contexto da modernidade. Para direcionarmos nossa investigação, recorremos à análise dos ensaios bejaminianos em que, privilegiadamente, o tema da infância aparece: "Reflexões sobre a criança, o brinquedo, a educação" (2002); "Infância berlinense: 1900" (2013) e "A hora das crianças: narrativas radiofônicas de Walter Benjamin" (2015). A cultura da criança constitui-se e é apresentada nos ensaios de Benjamin por meio de caminhos em que a memória e história se cruzam. Encontramos a noção da cultura da criança em percursos onde o autor recompõe a memória da própria infância, vivida no limiar entre os séculos XIX e XX, em Berlim, bem como em outros trajetos dedicados pelo autor a pensar sobre a criança, realçar e refletir aspectos, tais como sua sensibilidade ou sua condição na modernidade. A cultura da criança, portanto, aparece diluída nos elementos históricos que registram uma temporalidade em transformação e reacomodação dos papéis sociais na sociedade moderna em que a própria ideia de infância é redefinida. No terreno da cultura da criança a expressão lúdica é uma marca de ambivalência entre a imitação e a transformação. Este exercício, na sua autenticidade, não apropriada ideologicamente, provoca tensão à percepção, colocando-a entr... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) === Abstract: This theoretical study seeks, in Philosophy and Philosophy of Education, subsidies to investigate the relationship between childhood and experience in the Work of Walter Benjamin, from the perspective of what Bolle (1984) called child culture in the context of modernity. In order to direct our research, we appealed to the analysis of the Bejaminian trials in which, in a privileged way, the theme of childhood appears: "Reflections on the child, the toy, the education" (2002), "Berlin childhood: 1900" (2013) and "The children's hour: Walter Benjamin's radio narratives "(2015). The culture of the child is constituted and presented in Benjamin's trials through paths in which memory and history intersect. We find the notion of the child's culture in journeys where the author recomposes the memory of his own childhood, lived on the threshold between the nineteenth and twentieth centuries in Berlin, as well as in other paths dedicated by the author to think about the child, to highlight and reflect aspects, such as its sensitivity or its condition in modernity. The culture of the child, therefore, appears diluted in the historical elements that register a temporality in transformation and rearrangement of social roles in modern society in which the idea of childhood itself is redefined. In the field of child culture, playful expression is a mark of ambivalence between imitation and transformation. This exercise, in its authenticity, not appropriated ideologically, causes tension to ... (Complete abstract click electronic access below) === Doutor