Erfarna lärares möjlighet till utveckling genom reflektion
Läraryrket är idag utsatt för flertalet förändringar som ställer krav på flexibilitet och professionalitet. Syftet med vår aktionsforskningsstudie var att öka förståelsen kring huruvida yrkesverksamma lärare med lång erfarenhet kan använda praxisnära reflektion som verktyg för att utveckla sin yrkes...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Blekinge Tekniska Högskola, Sektionen för management
2009
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-3878 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-bth-3878 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-bth-38782015-07-01T04:48:59ZErfarna lärares möjlighet till utveckling genom reflektionsweMellgren, CharlottaNygren, Lena PetterssonBlekinge Tekniska Högskola, Sektionen för managementBlekinge Tekniska Högskola, Sektionen för management2009erfarna lärarereflektiontransformativt lärandetyst kunskapLäraryrket är idag utsatt för flertalet förändringar som ställer krav på flexibilitet och professionalitet. Syftet med vår aktionsforskningsstudie var att öka förståelsen kring huruvida yrkesverksamma lärare med lång erfarenhet kan använda praxisnära reflektion som verktyg för att utveckla sin yrkesroll. De åtta gymnasielärare som deltog fick i uppgift att genomföra skriftliga, praxisnära reflektioner under tre veckors tid. Denna period avslutades med en enskild intervju. Vi gjorde sedan en tematisk analys över resultatet för att kategorisera reflektionernas innehåll, samt kopplingar till tyst kunskap. Analysen tolkades sedan med teorier för transformativt lärande och tyst kunskap som bakgrund. Den slutsats vi kunde dra var att reflektion är ett värdefullt verktyg för yrkesutveckling, och att den tysta kunskapen kan vara till stor hjälp om den synliggörs. Det är dock svårt att tydligt se ett transformativt lärande i lärarnas reflektioner, varför vi förordar en mer omfattande studie för att tydligare fastställa reflektionens möjligheter för lärare. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-3878Local oai:bth.se:arkivex105642613AE9CB36C12576D900380CA1application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
erfarna lärare reflektion transformativt lärande tyst kunskap |
spellingShingle |
erfarna lärare reflektion transformativt lärande tyst kunskap Mellgren, Charlotta Nygren, Lena Pettersson Erfarna lärares möjlighet till utveckling genom reflektion |
description |
Läraryrket är idag utsatt för flertalet förändringar som ställer krav på flexibilitet och professionalitet. Syftet med vår aktionsforskningsstudie var att öka förståelsen kring huruvida yrkesverksamma lärare med lång erfarenhet kan använda praxisnära reflektion som verktyg för att utveckla sin yrkesroll. De åtta gymnasielärare som deltog fick i uppgift att genomföra skriftliga, praxisnära reflektioner under tre veckors tid. Denna period avslutades med en enskild intervju. Vi gjorde sedan en tematisk analys över resultatet för att kategorisera reflektionernas innehåll, samt kopplingar till tyst kunskap. Analysen tolkades sedan med teorier för transformativt lärande och tyst kunskap som bakgrund. Den slutsats vi kunde dra var att reflektion är ett värdefullt verktyg för yrkesutveckling, och att den tysta kunskapen kan vara till stor hjälp om den synliggörs. Det är dock svårt att tydligt se ett transformativt lärande i lärarnas reflektioner, varför vi förordar en mer omfattande studie för att tydligare fastställa reflektionens möjligheter för lärare. |
author |
Mellgren, Charlotta Nygren, Lena Pettersson |
author_facet |
Mellgren, Charlotta Nygren, Lena Pettersson |
author_sort |
Mellgren, Charlotta |
title |
Erfarna lärares möjlighet till utveckling genom reflektion |
title_short |
Erfarna lärares möjlighet till utveckling genom reflektion |
title_full |
Erfarna lärares möjlighet till utveckling genom reflektion |
title_fullStr |
Erfarna lärares möjlighet till utveckling genom reflektion |
title_full_unstemmed |
Erfarna lärares möjlighet till utveckling genom reflektion |
title_sort |
erfarna lärares möjlighet till utveckling genom reflektion |
publisher |
Blekinge Tekniska Högskola, Sektionen för management |
publishDate |
2009 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:bth-3878 |
work_keys_str_mv |
AT mellgrencharlotta erfarnalararesmojlighettillutvecklinggenomreflektion AT nygrenlenapettersson erfarnalararesmojlighettillutvecklinggenomreflektion |
_version_ |
1716806638279589888 |