Förskollärares uppfattningar av pedagogisk dokumentation
Förskollärarens ansvar att dokumentera barns utveckling och lärande har sedan länge haft en betydande roll i förskolans verksamhet. Sedan 1998 då förskolan blev en del av det svenska utbildningsystemet har dokumentation använts som ett hjälpmedel för att utforma en verksamhet enligt läroplanens inte...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27018 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-du-27018 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-du-270182018-02-02T05:14:59ZFörskollärares uppfattningar av pedagogisk dokumentationsweJansson, SaraJohansson, CharlotteMagnell, SandraHögskolan Dalarna, Pedagogiskt arbeteHögskolan Dalarna, Pedagogiskt arbeteHögskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete2018Förskollärarepedagogisk dokumentationuppfattningardelaktighetetiska aspekterPedagogical WorkPedagogiskt arbeteFörskollärarens ansvar att dokumentera barns utveckling och lärande har sedan länge haft en betydande roll i förskolans verksamhet. Sedan 1998 då förskolan blev en del av det svenska utbildningsystemet har dokumentation använts som ett hjälpmedel för att utforma en verksamhet enligt läroplanens intentioner. Syftet med studien var att analysera förskollärares uppfattningar av pedagogisk dokumentation. I resultatet redovisas förskollärarnas olika uppfattningar om fenomenet vilket visar på stor variation. För insamlandet av data har metodtriangulering använts i form av enkätundersökning samt uppföljande intervjuer. Materialet har tolkats och analyserats utifrån en fenomenografisk ansats. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27018application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Förskollärare pedagogisk dokumentation uppfattningar delaktighet etiska aspekter Pedagogical Work Pedagogiskt arbete |
spellingShingle |
Förskollärare pedagogisk dokumentation uppfattningar delaktighet etiska aspekter Pedagogical Work Pedagogiskt arbete Jansson, Sara Johansson, Charlotte Magnell, Sandra Förskollärares uppfattningar av pedagogisk dokumentation |
description |
Förskollärarens ansvar att dokumentera barns utveckling och lärande har sedan länge haft en betydande roll i förskolans verksamhet. Sedan 1998 då förskolan blev en del av det svenska utbildningsystemet har dokumentation använts som ett hjälpmedel för att utforma en verksamhet enligt läroplanens intentioner. Syftet med studien var att analysera förskollärares uppfattningar av pedagogisk dokumentation. I resultatet redovisas förskollärarnas olika uppfattningar om fenomenet vilket visar på stor variation. För insamlandet av data har metodtriangulering använts i form av enkätundersökning samt uppföljande intervjuer. Materialet har tolkats och analyserats utifrån en fenomenografisk ansats. |
author |
Jansson, Sara Johansson, Charlotte Magnell, Sandra |
author_facet |
Jansson, Sara Johansson, Charlotte Magnell, Sandra |
author_sort |
Jansson, Sara |
title |
Förskollärares uppfattningar av pedagogisk dokumentation |
title_short |
Förskollärares uppfattningar av pedagogisk dokumentation |
title_full |
Förskollärares uppfattningar av pedagogisk dokumentation |
title_fullStr |
Förskollärares uppfattningar av pedagogisk dokumentation |
title_full_unstemmed |
Förskollärares uppfattningar av pedagogisk dokumentation |
title_sort |
förskollärares uppfattningar av pedagogisk dokumentation |
publisher |
Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete |
publishDate |
2018 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-27018 |
work_keys_str_mv |
AT janssonsara forskollararesuppfattningaravpedagogiskdokumentation AT johanssoncharlotte forskollararesuppfattningaravpedagogiskdokumentation AT magnellsandra forskollararesuppfattningaravpedagogiskdokumentation |
_version_ |
1718612534417686528 |