Interkulturalitet i bildundervisningen : En litteraturstudie om bilddidaktisk forskning gällande interkulturell kommunikation i bildämnet
Bildlärares och elevers förståelse av subjektiva upplevelser i olika bildmässiga sammanhang utifrån kultur och värderingar, är essentiell för kommunikation och utveckling i ett mångkulturellt klassrum. För att undvika missförstånd kan lärare med hjälp av kulturkompetens och ett interkulturellt persp...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan Dalarna, Bild
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-28665 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-du-28665 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-du-286652018-10-09T08:10:08ZInterkulturalitet i bildundervisningen : En litteraturstudie om bilddidaktisk forskning gällande interkulturell kommunikation i bildämnetsweLundin, JohannaHögskolan Dalarna, Bild2018InterkulturalitetbildbilddidaktikmångkulturundervisningkommunikationVisual ArtsBildkonstBildlärares och elevers förståelse av subjektiva upplevelser i olika bildmässiga sammanhang utifrån kultur och värderingar, är essentiell för kommunikation och utveckling i ett mångkulturellt klassrum. För att undvika missförstånd kan lärare med hjälp av kulturkompetens och ett interkulturellt perspektiv lättare uppfatta en sådan situation. Skolverkets studier visar dock att två tredjedelar av elever i högstadiet inte har kunskap om analys och tolkning av bilder. Resultatet i studien visar att intresset för interkulturell lärar- och elevkompetens inom bildämnet växer utanför Sverige, där forskningsresultat visar exempel på framgångsrik undervisning. Interkulturell kommunikation har även fått uppmärksamhet inom svensk utbildning, men bilddidaktisk forskning i ämnet är begränsad. Svenska läroplaner nämner inte interkulturalitet i bildämnet överhuvudtaget. Denna systematiska litteraturstudie fokuserar på betydelsen och vikten av bildlärares och elevers förståelse för varandras upplevelser i bildämnets olika bildsammanhang. Studien utgår därför från en kvalitativ ansats. Syftets och frågeställningarnas grundkonstruktion vilar på aktuell, vetenskapligt förankrad, bilddidaktisk forskning . Frågeställningarna behandlar användningen av bildämnet som ett verktyg för interkulturellt lärande, bildlärares interkulturella kompetens samt behovet av interkulturell kommunikation i bildämnet. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-28665application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Interkulturalitet bild bilddidaktik mångkultur undervisning kommunikation Visual Arts Bildkonst |
spellingShingle |
Interkulturalitet bild bilddidaktik mångkultur undervisning kommunikation Visual Arts Bildkonst Lundin, Johanna Interkulturalitet i bildundervisningen : En litteraturstudie om bilddidaktisk forskning gällande interkulturell kommunikation i bildämnet |
description |
Bildlärares och elevers förståelse av subjektiva upplevelser i olika bildmässiga sammanhang utifrån kultur och värderingar, är essentiell för kommunikation och utveckling i ett mångkulturellt klassrum. För att undvika missförstånd kan lärare med hjälp av kulturkompetens och ett interkulturellt perspektiv lättare uppfatta en sådan situation. Skolverkets studier visar dock att två tredjedelar av elever i högstadiet inte har kunskap om analys och tolkning av bilder. Resultatet i studien visar att intresset för interkulturell lärar- och elevkompetens inom bildämnet växer utanför Sverige, där forskningsresultat visar exempel på framgångsrik undervisning. Interkulturell kommunikation har även fått uppmärksamhet inom svensk utbildning, men bilddidaktisk forskning i ämnet är begränsad. Svenska läroplaner nämner inte interkulturalitet i bildämnet överhuvudtaget. Denna systematiska litteraturstudie fokuserar på betydelsen och vikten av bildlärares och elevers förståelse för varandras upplevelser i bildämnets olika bildsammanhang. Studien utgår därför från en kvalitativ ansats. Syftets och frågeställningarnas grundkonstruktion vilar på aktuell, vetenskapligt förankrad, bilddidaktisk forskning . Frågeställningarna behandlar användningen av bildämnet som ett verktyg för interkulturellt lärande, bildlärares interkulturella kompetens samt behovet av interkulturell kommunikation i bildämnet. |
author |
Lundin, Johanna |
author_facet |
Lundin, Johanna |
author_sort |
Lundin, Johanna |
title |
Interkulturalitet i bildundervisningen : En litteraturstudie om bilddidaktisk forskning gällande interkulturell kommunikation i bildämnet |
title_short |
Interkulturalitet i bildundervisningen : En litteraturstudie om bilddidaktisk forskning gällande interkulturell kommunikation i bildämnet |
title_full |
Interkulturalitet i bildundervisningen : En litteraturstudie om bilddidaktisk forskning gällande interkulturell kommunikation i bildämnet |
title_fullStr |
Interkulturalitet i bildundervisningen : En litteraturstudie om bilddidaktisk forskning gällande interkulturell kommunikation i bildämnet |
title_full_unstemmed |
Interkulturalitet i bildundervisningen : En litteraturstudie om bilddidaktisk forskning gällande interkulturell kommunikation i bildämnet |
title_sort |
interkulturalitet i bildundervisningen : en litteraturstudie om bilddidaktisk forskning gällande interkulturell kommunikation i bildämnet |
publisher |
Högskolan Dalarna, Bild |
publishDate |
2018 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-28665 |
work_keys_str_mv |
AT lundinjohanna interkulturalitetibildundervisningenenlitteraturstudieombilddidaktiskforskninggallandeinterkulturellkommunikationibildamnet |
_version_ |
1718772681136930816 |