Stress hos förskollärare : En studie om faktorer som bidrar till stress hos förskollärare i det dagliga arbetet.
Syftet med examensarbetet är att bidra till ökad kunskap om varför förskollärare upplever stress i sitt yrke samt hur situationer som skapar stress kan förstås. För att få in så många svar som möjligt samlade vi in data genom en enkät. Enkäten har besvarats av 43 förskollärare i 16 olika län i Sveri...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-37792 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-du-37792 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-du-377922021-07-16T05:23:26ZStress hos förskollärare : En studie om faktorer som bidrar till stress hos förskollärare i det dagliga arbetet.sweEkemba, Gia CarleeEklund, VjollcaHögskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning2021Stressförskollärarestora barngrupperkraven på förskollärarkompetensresursbristhöga ljudnivåerenkät.Pedagogical WorkPedagogiskt arbeteSyftet med examensarbetet är att bidra till ökad kunskap om varför förskollärare upplever stress i sitt yrke samt hur situationer som skapar stress kan förstås. För att få in så många svar som möjligt samlade vi in data genom en enkät. Enkäten har besvarats av 43 förskollärare i 16 olika län i Sverige. För att nå syftet med studien har vi använt följande frågeställningar: Vilka situationer skapar stress i det dagliga arbetet enligt förskollärare? Hur kan dessa stresskällor förstås? Enkäten som skapats i MS (Microsoft) forms har där gett oss olika diagram över svaren. Resultatet analyseras på två olika sätt. Ena forskningsfrågan analyseras genom en tematisk analys och andra frågan analyseras genom Bronfenbrenners systemteori. Resultatet visar oss att förskollärarna upplever stress på arbetet och att den största anledningen till den upplevda stressen är stora barngrupper följt av administrativa arbetsuppgifter, barn i behov av särskilt stöd, höga ljudnivåer, resursbrist och konflikter. Med hjälp av Bronfenbrenners systemteori har vi förstått dessa stresskällor utifrån olika system. Slutsatser som vi kan dra är att barngrupperna ser ut som de gör eftersom Skolverkets (2017) allmänna råd inte har bestämda riktmärken kring antalet barn i barngrupperna vilket underlättar för kommunernas beslut om ökade storlekar på barngrupperna. En annan slutsats som vi kan dra av studien kopplat till forskning som vi tagit del av är att mycket går att knyta till storleken på barngruppen. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-37792application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Stress förskollärare stora barngrupper kraven på förskollärarkompetens resursbrist höga ljudnivåer enkät. Pedagogical Work Pedagogiskt arbete |
spellingShingle |
Stress förskollärare stora barngrupper kraven på förskollärarkompetens resursbrist höga ljudnivåer enkät. Pedagogical Work Pedagogiskt arbete Ekemba, Gia Carlee Eklund, Vjollca Stress hos förskollärare : En studie om faktorer som bidrar till stress hos förskollärare i det dagliga arbetet. |
description |
Syftet med examensarbetet är att bidra till ökad kunskap om varför förskollärare upplever stress i sitt yrke samt hur situationer som skapar stress kan förstås. För att få in så många svar som möjligt samlade vi in data genom en enkät. Enkäten har besvarats av 43 förskollärare i 16 olika län i Sverige. För att nå syftet med studien har vi använt följande frågeställningar: Vilka situationer skapar stress i det dagliga arbetet enligt förskollärare? Hur kan dessa stresskällor förstås? Enkäten som skapats i MS (Microsoft) forms har där gett oss olika diagram över svaren. Resultatet analyseras på två olika sätt. Ena forskningsfrågan analyseras genom en tematisk analys och andra frågan analyseras genom Bronfenbrenners systemteori. Resultatet visar oss att förskollärarna upplever stress på arbetet och att den största anledningen till den upplevda stressen är stora barngrupper följt av administrativa arbetsuppgifter, barn i behov av särskilt stöd, höga ljudnivåer, resursbrist och konflikter. Med hjälp av Bronfenbrenners systemteori har vi förstått dessa stresskällor utifrån olika system. Slutsatser som vi kan dra är att barngrupperna ser ut som de gör eftersom Skolverkets (2017) allmänna råd inte har bestämda riktmärken kring antalet barn i barngrupperna vilket underlättar för kommunernas beslut om ökade storlekar på barngrupperna. En annan slutsats som vi kan dra av studien kopplat till forskning som vi tagit del av är att mycket går att knyta till storleken på barngruppen. |
author |
Ekemba, Gia Carlee Eklund, Vjollca |
author_facet |
Ekemba, Gia Carlee Eklund, Vjollca |
author_sort |
Ekemba, Gia Carlee |
title |
Stress hos förskollärare : En studie om faktorer som bidrar till stress hos förskollärare i det dagliga arbetet. |
title_short |
Stress hos förskollärare : En studie om faktorer som bidrar till stress hos förskollärare i det dagliga arbetet. |
title_full |
Stress hos förskollärare : En studie om faktorer som bidrar till stress hos förskollärare i det dagliga arbetet. |
title_fullStr |
Stress hos förskollärare : En studie om faktorer som bidrar till stress hos förskollärare i det dagliga arbetet. |
title_full_unstemmed |
Stress hos förskollärare : En studie om faktorer som bidrar till stress hos förskollärare i det dagliga arbetet. |
title_sort |
stress hos förskollärare : en studie om faktorer som bidrar till stress hos förskollärare i det dagliga arbetet. |
publisher |
Högskolan Dalarna, Institutionen för lärarutbildning |
publishDate |
2021 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-37792 |
work_keys_str_mv |
AT ekembagiacarlee stresshosforskollarareenstudieomfaktorersombidrartillstresshosforskollarareidetdagligaarbetet AT eklundvjollca stresshosforskollarareenstudieomfaktorersombidrartillstresshosforskollarareidetdagligaarbetet |
_version_ |
1719416932360257536 |