Förskolans lekplatser : Barns lek i utomhusmiljö
BakgrundFörskolegården erbjuder barnen motorisk träning och utmaningar för deras rörelsebehov.Verksamhet som vanligtvis bedrivs inomhus, kan med fördel flyttas till uterummet. I eninspirerande och ständigt föränderlig miljö, flödar inspirationen, fantasin och upptäckarlustan hos såväl barn som medfo...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik
2012
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-16458 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hb-16458 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hb-164582019-05-01T05:14:14ZFörskolans lekplatser : Barns lek i utomhusmiljösweThe preschool's playgrounds : children's play in outdoor environmentAlexandersson, NinaLiljedahl, Anna-LenaHögskolan i Borås, Institutionen för PedagogikHögskolan i Borås, Institutionen för PedagogikUniversity of Borås/School of Education and Behavioural Sciences2012förskolans lekplatserutomhuspedagogikutomhusmiljöutomhusverksamhetSocial SciencesSamhällsvetenskapBakgrundFörskolegården erbjuder barnen motorisk träning och utmaningar för deras rörelsebehov.Verksamhet som vanligtvis bedrivs inomhus, kan med fördel flyttas till uterummet. I eninspirerande och ständigt föränderlig miljö, flödar inspirationen, fantasin och upptäckarlustan hos såväl barn som medforskande pedagoger. Miljön blir en medupptäckare i barnens lek och det ställs krav på de miljöer som förskolan har att erbjuda.SyfteStudiens syfte är att ta reda på hur barnen, med tyngdpunkt på motorisk utveckling, använder förskolans lekplatser. Syftet är vidare att höra hur barnen resonerar kring dessa samt ta del av deras önskemål, gällande lekplatsernas framtida utformning.MetodStudien utgår från en kvalitativ metod, med observationer och intervjuer som redskap. Urvalet består av tolv stycken femåriga pojkar och flickor, på två olika förskoleavdelningar.ResultatBarnen beskriver sin dagliga utevistelse på förskolegården i mestadels positiva ordalag.Gjorda observationer har utvisat att barnen för det mesta är sysselsatta med någonting som de själva valt att göra under uteleken. Vi konstaterar att både stora och små barn tycks få tillräckligt utrymme för såväl stillsamma som vilda lekar, på förskolegården. Barnen uttrycker sina konkreta önskemål, gällande den lilla förskolegårdens utformning. De önskar sig gungor, cyklar och en klätterställning samt fler småleksaker. Program: LärarutbildningenStudent thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-16458Local 2320/10836Kandidatuppsats, ; 2012application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
förskolans lekplatser utomhuspedagogik utomhusmiljö utomhusverksamhet Social Sciences Samhällsvetenskap |
spellingShingle |
förskolans lekplatser utomhuspedagogik utomhusmiljö utomhusverksamhet Social Sciences Samhällsvetenskap Alexandersson, Nina Liljedahl, Anna-Lena Förskolans lekplatser : Barns lek i utomhusmiljö |
description |
BakgrundFörskolegården erbjuder barnen motorisk träning och utmaningar för deras rörelsebehov.Verksamhet som vanligtvis bedrivs inomhus, kan med fördel flyttas till uterummet. I eninspirerande och ständigt föränderlig miljö, flödar inspirationen, fantasin och upptäckarlustan hos såväl barn som medforskande pedagoger. Miljön blir en medupptäckare i barnens lek och det ställs krav på de miljöer som förskolan har att erbjuda.SyfteStudiens syfte är att ta reda på hur barnen, med tyngdpunkt på motorisk utveckling, använder förskolans lekplatser. Syftet är vidare att höra hur barnen resonerar kring dessa samt ta del av deras önskemål, gällande lekplatsernas framtida utformning.MetodStudien utgår från en kvalitativ metod, med observationer och intervjuer som redskap. Urvalet består av tolv stycken femåriga pojkar och flickor, på två olika förskoleavdelningar.ResultatBarnen beskriver sin dagliga utevistelse på förskolegården i mestadels positiva ordalag.Gjorda observationer har utvisat att barnen för det mesta är sysselsatta med någonting som de själva valt att göra under uteleken. Vi konstaterar att både stora och små barn tycks få tillräckligt utrymme för såväl stillsamma som vilda lekar, på förskolegården. Barnen uttrycker sina konkreta önskemål, gällande den lilla förskolegårdens utformning. De önskar sig gungor, cyklar och en klätterställning samt fler småleksaker. === Program: Lärarutbildningen |
author |
Alexandersson, Nina Liljedahl, Anna-Lena |
author_facet |
Alexandersson, Nina Liljedahl, Anna-Lena |
author_sort |
Alexandersson, Nina |
title |
Förskolans lekplatser : Barns lek i utomhusmiljö |
title_short |
Förskolans lekplatser : Barns lek i utomhusmiljö |
title_full |
Förskolans lekplatser : Barns lek i utomhusmiljö |
title_fullStr |
Förskolans lekplatser : Barns lek i utomhusmiljö |
title_full_unstemmed |
Förskolans lekplatser : Barns lek i utomhusmiljö |
title_sort |
förskolans lekplatser : barns lek i utomhusmiljö |
publisher |
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik |
publishDate |
2012 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-16458 |
work_keys_str_mv |
AT alexanderssonnina forskolanslekplatserbarnslekiutomhusmiljo AT liljedahlannalena forskolanslekplatserbarnslekiutomhusmiljo AT alexanderssonnina thepreschoolsplaygroundschildrensplayinoutdoorenvironment AT liljedahlannalena thepreschoolsplaygroundschildrensplayinoutdoorenvironment |
_version_ |
1719021614727692288 |