”… barnlitteratur ur ett något vidare perspektiv.” Åtta förskollärares tankar och erfarenheter av barnlitteratur som pedagogiskt verktyg.
BAKGRUND:I bakgrunden beskrivs först centrala begrepp för undersökningen. Därefter behandlas barnlitteraturens plats i Lpfö 98. Barnlitteraturen beskrivs ur ett historiskt perspektiv samt utifrån nationell och internationell forskning gällande ämnesområdet. I den teoretiska ramen behandlas Robert E....
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik
2010
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-19952 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hb-19952 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hb-199522019-05-01T05:16:15Z”… barnlitteratur ur ett något vidare perspektiv.” Åtta förskollärares tankar och erfarenheter av barnlitteratur som pedagogiskt verktyg.swe”… children’s literature from a somewhat wider perspective.” Eight preschool teachers’ thoughts and experiences of children’s literature as an educational tool.Ericsson, SofiaSolberg, CarolinaHögskolan i Borås, Institutionen för PedagogikHögskolan i Borås, Institutionen för PedagogikUniversity of Borås/School of Education and Behavioural Sciences2010förskolabarnliltteraturhögläsningpedagogiskt verktygSocial SciencesSamhällsvetenskapBAKGRUND:I bakgrunden beskrivs först centrala begrepp för undersökningen. Därefter behandlas barnlitteraturens plats i Lpfö 98. Barnlitteraturen beskrivs ur ett historiskt perspektiv samt utifrån nationell och internationell forskning gällande ämnesområdet. I den teoretiska ramen behandlas Robert E. Probst teori kring litteraturarbete i ett socialt sammanhang.SYFTE:Syftet med studien är att undersöka förskollärares tankar och erfarenheter av barnlitteratur som ett pedagogiskt verktyg i förskolan.METOD:Utgångspunkt för undersökningen är kvalitativ metod och undersökningsverktyget är self report. Urvalet består av åtta förskollärare verksamma i förskolan.RESULTAT:Resultatet visar att samtliga förskollärare i studien ser barnlitteraturen som ett pedagogiskt verktyg för att arbeta med flertalet delar i Lpfö 98. Samtliga förskollärare beskriver att de har erfarenhet av att använda barnlitteraturen som ett pedagogiskt verktyg. Förskollärarna använder sig främst av boksamtal och dramatisering i bearbetningen av litteraturen. Främst beskrivs arbetet med värdegrundsfrågor samt arbete med ämneskunskaper utifrån barnlitteraturen. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-19952Local 2320/6378Kandidatuppsats, ; 2010application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
förskola barnliltteratur högläsning pedagogiskt verktyg Social Sciences Samhällsvetenskap |
spellingShingle |
förskola barnliltteratur högläsning pedagogiskt verktyg Social Sciences Samhällsvetenskap Ericsson, Sofia Solberg, Carolina ”… barnlitteratur ur ett något vidare perspektiv.” Åtta förskollärares tankar och erfarenheter av barnlitteratur som pedagogiskt verktyg. |
description |
BAKGRUND:I bakgrunden beskrivs först centrala begrepp för undersökningen. Därefter behandlas barnlitteraturens plats i Lpfö 98. Barnlitteraturen beskrivs ur ett historiskt perspektiv samt utifrån nationell och internationell forskning gällande ämnesområdet. I den teoretiska ramen behandlas Robert E. Probst teori kring litteraturarbete i ett socialt sammanhang.SYFTE:Syftet med studien är att undersöka förskollärares tankar och erfarenheter av barnlitteratur som ett pedagogiskt verktyg i förskolan.METOD:Utgångspunkt för undersökningen är kvalitativ metod och undersökningsverktyget är self report. Urvalet består av åtta förskollärare verksamma i förskolan.RESULTAT:Resultatet visar att samtliga förskollärare i studien ser barnlitteraturen som ett pedagogiskt verktyg för att arbeta med flertalet delar i Lpfö 98. Samtliga förskollärare beskriver att de har erfarenhet av att använda barnlitteraturen som ett pedagogiskt verktyg. Förskollärarna använder sig främst av boksamtal och dramatisering i bearbetningen av litteraturen. Främst beskrivs arbetet med värdegrundsfrågor samt arbete med ämneskunskaper utifrån barnlitteraturen. |
author |
Ericsson, Sofia Solberg, Carolina |
author_facet |
Ericsson, Sofia Solberg, Carolina |
author_sort |
Ericsson, Sofia |
title |
”… barnlitteratur ur ett något vidare perspektiv.” Åtta förskollärares tankar och erfarenheter av barnlitteratur som pedagogiskt verktyg. |
title_short |
”… barnlitteratur ur ett något vidare perspektiv.” Åtta förskollärares tankar och erfarenheter av barnlitteratur som pedagogiskt verktyg. |
title_full |
”… barnlitteratur ur ett något vidare perspektiv.” Åtta förskollärares tankar och erfarenheter av barnlitteratur som pedagogiskt verktyg. |
title_fullStr |
”… barnlitteratur ur ett något vidare perspektiv.” Åtta förskollärares tankar och erfarenheter av barnlitteratur som pedagogiskt verktyg. |
title_full_unstemmed |
”… barnlitteratur ur ett något vidare perspektiv.” Åtta förskollärares tankar och erfarenheter av barnlitteratur som pedagogiskt verktyg. |
title_sort |
”… barnlitteratur ur ett något vidare perspektiv.” åtta förskollärares tankar och erfarenheter av barnlitteratur som pedagogiskt verktyg. |
publisher |
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik |
publishDate |
2010 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-19952 |
work_keys_str_mv |
AT ericssonsofia barnlitteratururettnagotvidareperspektivattaforskollararestankarocherfarenheteravbarnlitteratursompedagogisktverktyg AT solbergcarolina barnlitteratururettnagotvidareperspektivattaforskollararestankarocherfarenheteravbarnlitteratursompedagogisktverktyg AT ericssonsofia childrensliteraturefromasomewhatwiderperspectiveeightpreschoolteachersthoughtsandexperiencesofchildrensliteratureasaneducationaltool AT solbergcarolina childrensliteraturefromasomewhatwiderperspectiveeightpreschoolteachersthoughtsandexperiencesofchildrensliteratureasaneducationaltool |
_version_ |
1719023357305815040 |