Förskollärares syn på att använda utomhuspedagogik som ett verktyg för barn med koncentrationssvårigheter.
Bakgrund:I bakgrunden redogörs för hur forskningsfältet ser ut inom begreppen koncentrationssvårigheter och utomhuspedagogik. Begreppet koncentrationssvårigheter är väldigt komplext och i bakgrunden sätts det i relation till vad koncentration är. Utomhuspedagogiken är ett förhållningssätt där barns...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik
2011
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-20349 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hb-20349 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hb-203492019-05-01T05:15:42ZFörskollärares syn på att använda utomhuspedagogik som ett verktyg för barn med koncentrationssvårigheter.swePreschool teachers view of applying outdoor pedagogic as an implement for children with concentration difficulties.Eriksson, SandraGlans, ElinHögskolan i Borås, Institutionen för PedagogikHögskolan i Borås, Institutionen för PedagogikUniversity of Borås/School of Education and Behavioural Sciences2011förskolakoncentrationssvårighetermiljöutomhuspedagogikSocial SciencesSamhällsvetenskapBakgrund:I bakgrunden redogörs för hur forskningsfältet ser ut inom begreppen koncentrationssvårigheter och utomhuspedagogik. Begreppet koncentrationssvårigheter är väldigt komplext och i bakgrunden sätts det i relation till vad koncentration är. Utomhuspedagogiken är ett förhållningssätt där barns lärande utgår från att uppleva med alla sinnen i naturen och där barnen får erfarenheter genom praktiska övningar. För barn med koncentrationssvårigheter har miljön stor inverkan och hur den pedagogiska verksamheten är utformad grundar sig på vilket synsätt man som pedagog har på dessa barn.Syfte:Syftet med vår studie är att undersöka om utomhuspedagogik kan ses som ett möjligt verktyg i förskoleverksamheten för barn med koncentrationssvårigheter.Metod:Vi har valt att använda oss av en kvalitativ metod, vars syfte är att få en beskrivning av och försöka förstå ett visst område. Producerandet av datan är gjord genom intervjuer med sex verksamma förskollärare i två kommuner. Datan är sedan bearbetad och analyserad.Resultat:Resultatet visar att förskollärarna tycker att begreppet koncentrationssvårigheter är väldigt stort och att det är olika från barn till barn hur det yttrar sig. De är överens om att miljön påverkar alla barn och vid de tillfällen då barn med koncentrationssvårigheter finns i gruppen är det extra viktigt att tänka på detta och utgå från dessa barns intressen vid planering av verksamheten. Alla förskollärarna såg utomhuspedagogiken som ett möjligt komplement för barn med koncentrationssvårigheter. Program: LärarutbildningenStudent thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-20349Local 2320/7838Kandidatuppsats, ; 2010application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
förskola koncentrationssvårigheter miljö utomhuspedagogik Social Sciences Samhällsvetenskap |
spellingShingle |
förskola koncentrationssvårigheter miljö utomhuspedagogik Social Sciences Samhällsvetenskap Eriksson, Sandra Glans, Elin Förskollärares syn på att använda utomhuspedagogik som ett verktyg för barn med koncentrationssvårigheter. |
description |
Bakgrund:I bakgrunden redogörs för hur forskningsfältet ser ut inom begreppen koncentrationssvårigheter och utomhuspedagogik. Begreppet koncentrationssvårigheter är väldigt komplext och i bakgrunden sätts det i relation till vad koncentration är. Utomhuspedagogiken är ett förhållningssätt där barns lärande utgår från att uppleva med alla sinnen i naturen och där barnen får erfarenheter genom praktiska övningar. För barn med koncentrationssvårigheter har miljön stor inverkan och hur den pedagogiska verksamheten är utformad grundar sig på vilket synsätt man som pedagog har på dessa barn.Syfte:Syftet med vår studie är att undersöka om utomhuspedagogik kan ses som ett möjligt verktyg i förskoleverksamheten för barn med koncentrationssvårigheter.Metod:Vi har valt att använda oss av en kvalitativ metod, vars syfte är att få en beskrivning av och försöka förstå ett visst område. Producerandet av datan är gjord genom intervjuer med sex verksamma förskollärare i två kommuner. Datan är sedan bearbetad och analyserad.Resultat:Resultatet visar att förskollärarna tycker att begreppet koncentrationssvårigheter är väldigt stort och att det är olika från barn till barn hur det yttrar sig. De är överens om att miljön påverkar alla barn och vid de tillfällen då barn med koncentrationssvårigheter finns i gruppen är det extra viktigt att tänka på detta och utgå från dessa barns intressen vid planering av verksamheten. Alla förskollärarna såg utomhuspedagogiken som ett möjligt komplement för barn med koncentrationssvårigheter. === Program: Lärarutbildningen |
author |
Eriksson, Sandra Glans, Elin |
author_facet |
Eriksson, Sandra Glans, Elin |
author_sort |
Eriksson, Sandra |
title |
Förskollärares syn på att använda utomhuspedagogik som ett verktyg för barn med koncentrationssvårigheter. |
title_short |
Förskollärares syn på att använda utomhuspedagogik som ett verktyg för barn med koncentrationssvårigheter. |
title_full |
Förskollärares syn på att använda utomhuspedagogik som ett verktyg för barn med koncentrationssvårigheter. |
title_fullStr |
Förskollärares syn på att använda utomhuspedagogik som ett verktyg för barn med koncentrationssvårigheter. |
title_full_unstemmed |
Förskollärares syn på att använda utomhuspedagogik som ett verktyg för barn med koncentrationssvårigheter. |
title_sort |
förskollärares syn på att använda utomhuspedagogik som ett verktyg för barn med koncentrationssvårigheter. |
publisher |
Högskolan i Borås, Institutionen för Pedagogik |
publishDate |
2011 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-20349 |
work_keys_str_mv |
AT erikssonsandra forskollararessynpaattanvandautomhuspedagogiksomettverktygforbarnmedkoncentrationssvarigheter AT glanselin forskollararessynpaattanvandautomhuspedagogiksomettverktygforbarnmedkoncentrationssvarigheter AT erikssonsandra preschoolteachersviewofapplyingoutdoorpedagogicasanimplementforchildrenwithconcentrationdifficulties AT glanselin preschoolteachersviewofapplyingoutdoorpedagogicasanimplementforchildrenwithconcentrationdifficulties |
_version_ |
1719022946392997888 |