Förskollärares verktyg för att främja barns språkutveckling i lek : En empirisk studie
Leken är betydande för barns språkutveckling och barn lär sig främst genom meningsfulla och lekfulla sammanhang (Banerjee, Alsalman & Alqafari 2016, s. 300; Rajapaksha 2016, s. 15). Tidigare forskning visar att leken används på olika sätt beroende på hur förskollärare ser på leken som verkty...
Main Authors: | Dahlberg, Matilda, Börjesson, Josefin |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan i Borås, Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-25130 |
Similar Items
-
Digitala verktyg i förskolan : En kvalitativ studie om förskollärares arbete med digitala verktyg för att främja barnens språkutveckling
by: Ngo, Jessica
Published: (2021) -
”Möjligheterna är på många sätt obegränsade” : En kvalitativ studie om digitala verktyg och språkutveckling i förskolan.
by: Hall, Caroline, et al.
Published: (2021) -
Kommunikation i vardagssituationer på förskolan : En kvantitativ studie utifrån förskollärares arbetssätt kring barns språkutveckling
by: Sandberg, Sandra, et al.
Published: (2021) -
Förskollärares resonemang kring språkutveckling genom digitalaverktyg : en kvalitativ studie
by: Karlsson, Nathalie, et al.
Published: (2021) -
Förskollärares kunskaper och deras förutsättningar i arbetet med språkutveckling : En kvantitativ undersökning med fokus på förskollärares kunskaper och deras förutsättningar i arbetet med barns språkutveckling
by: Nordstedt, Sandra, et al.
Published: (2020)