Dokumentation och formativ bedömning - för elevens lärande och/eller för att ha ryggen fri?
Examensarbetet är en kvalitativ undersökning om vad och hur lärare på en halländsk grundskola dokumenterar. Den formativa bedömningens goda effekt på lärandet är välkänd för forskare inom pedagogik men dess genomslagskraft i skolan har inte varit lika stor. För att kunna formativt bedöma elevers mån...
Main Authors: | Goldsworthy Billman, Anette, Lindespång, Petra |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT)
2009
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-2334 |
Similar Items
-
Formativ bedömning och dokumentation : Matematiklärares motiv, handlingar och förutsättningar.
by: Albin, Evelina, et al.
Published: (2015) -
Likvärdig bedömning i idrott och hälsa : En studie om dokumentation, för och till lärare i idrott och hälsa.
by: Goodwin, Therese
Published: (2017) -
När bedömning görs för elevens lärande och inte för läraren : Bedömning för lärande inom matematik
by: Johansson, Emelie, et al.
Published: (2012) -
Formativ bedömning- bedömning för lärande : En kvalitativ studie om lärares uppfattning och tillämpning av formativ bedömning
by: Ollas, Amanda, et al.
Published: (2020) -
Formativ bedömning i matematik : Effekter för elevers lärande
by: Tenglet, Elisabeth
Published: (2014)