Vad säger forskningen om utomhuspedagogik? : "Det är inne att vara ute"
Arbetssättet utomhuspedagogik är omtalat och har blivit populärt de senaste åren. Utomhuspedagogiken är någonting som intresserar oss båda då vi under vår VFU (verksamhetsförlagda utbildning) har sett att de flesta lärare har haft en negativ inställning till denna sorts pedagogik. Syftet med littera...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT)
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-26377 |
| Summary: | Arbetssättet utomhuspedagogik är omtalat och har blivit populärt de senaste åren. Utomhuspedagogiken är någonting som intresserar oss båda då vi under vår VFU (verksamhetsförlagda utbildning) har sett att de flesta lärare har haft en negativ inställning till denna sorts pedagogik. Syftet med litteraturstudien var därför att undersöka vilka hinder/möjligheter det finns med utomhuspedagogiken och vad det har för inverkan på lärandet. Metoden utgjordes av en systematisk litteraturstudie. I resultatet framträder positiva uppfattningar av detta arbetssätt. Vidare forskning behövs för att undersöka hur detta arbetssätt egentligen gynnar/missgynnar eleverna. Fokus bör ligga på elevers tankar och erfarenheter. Detta för att lärarna kan utgå ifrån dessa i sin framtida undervisning. Mer kunskap kring detta kan förbättra undervisningen inom tillexempel ämnet naturkunskap. |
|---|