Barn till undsättning - när en hjältes agenda inte håller : En kritisk diskursanalys av politiska policydokument och samhälleliga (kon)texter
Denna uppsats har som avsikt att med argumentation för barnets bästa i centrum, kritiskt granska utbildningskraven för hållbar utveckling, implementeringen av demokratiska värderingar samt de mänskliga rättigheterna inom förskolan, i relation till politiska policydokument utgivna av myndigheter som...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle
2020
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-42584 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hh-42584 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hh-425842020-06-24T03:32:31ZBarn till undsättning - när en hjältes agenda inte håller : En kritisk diskursanalys av politiska policydokument och samhälleliga (kon)textersweEdland, AnneliCrusenvinge, PernillaHögskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälleHögskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle2020barnbarndomutbildninghållbar utvecklingsocial hållbarhetformgivningsprocesssubjektifieringsocialiseringkvalificeringHumanities and the ArtsHumaniora och konstDenna uppsats har som avsikt att med argumentation för barnets bästa i centrum, kritiskt granska utbildningskraven för hållbar utveckling, implementeringen av demokratiska värderingar samt de mänskliga rättigheterna inom förskolan, i relation till politiska policydokument utgivna av myndigheter som har en direkt påverkan på barndom. De utvalda dokumenten har genomgått en kritisk diskursanalys med socialkonstruktionismen som vetenskapsteoretisk utgångspunkt och med en barndomssociologisk ansats och den forskningsfråga som ämnas besvaras lyder: Hur påverkar nyckeltexternas riktlinjer utbildningen för hållbar utveckling och den moderna barndomen? Resultatet visar att det finns en diskursiv barndom med högre krav på det enskilda barnet än vad som vid första anblick är synligt, på grund av granskade policy dokument. För att barndomen ska vara socialt hållbar är vår slutsats att vi måste respektera den inverkan som den hållbara utvecklingen har på den, med en aktiv medvetenhet om alla de fallgropar som lärare, samhälle och andra formgivningsagenter riskerar att falla i och som därmed ger negativa effekter på barn och deras barndom. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-42584application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
barn barndom utbildning hållbar utveckling social hållbarhet formgivningsprocess subjektifiering socialisering kvalificering Humanities and the Arts Humaniora och konst |
spellingShingle |
barn barndom utbildning hållbar utveckling social hållbarhet formgivningsprocess subjektifiering socialisering kvalificering Humanities and the Arts Humaniora och konst Edland, Anneli Crusenvinge, Pernilla Barn till undsättning - när en hjältes agenda inte håller : En kritisk diskursanalys av politiska policydokument och samhälleliga (kon)texter |
description |
Denna uppsats har som avsikt att med argumentation för barnets bästa i centrum, kritiskt granska utbildningskraven för hållbar utveckling, implementeringen av demokratiska värderingar samt de mänskliga rättigheterna inom förskolan, i relation till politiska policydokument utgivna av myndigheter som har en direkt påverkan på barndom. De utvalda dokumenten har genomgått en kritisk diskursanalys med socialkonstruktionismen som vetenskapsteoretisk utgångspunkt och med en barndomssociologisk ansats och den forskningsfråga som ämnas besvaras lyder: Hur påverkar nyckeltexternas riktlinjer utbildningen för hållbar utveckling och den moderna barndomen? Resultatet visar att det finns en diskursiv barndom med högre krav på det enskilda barnet än vad som vid första anblick är synligt, på grund av granskade policy dokument. För att barndomen ska vara socialt hållbar är vår slutsats att vi måste respektera den inverkan som den hållbara utvecklingen har på den, med en aktiv medvetenhet om alla de fallgropar som lärare, samhälle och andra formgivningsagenter riskerar att falla i och som därmed ger negativa effekter på barn och deras barndom. |
author |
Edland, Anneli Crusenvinge, Pernilla |
author_facet |
Edland, Anneli Crusenvinge, Pernilla |
author_sort |
Edland, Anneli |
title |
Barn till undsättning - när en hjältes agenda inte håller : En kritisk diskursanalys av politiska policydokument och samhälleliga (kon)texter |
title_short |
Barn till undsättning - när en hjältes agenda inte håller : En kritisk diskursanalys av politiska policydokument och samhälleliga (kon)texter |
title_full |
Barn till undsättning - när en hjältes agenda inte håller : En kritisk diskursanalys av politiska policydokument och samhälleliga (kon)texter |
title_fullStr |
Barn till undsättning - när en hjältes agenda inte håller : En kritisk diskursanalys av politiska policydokument och samhälleliga (kon)texter |
title_full_unstemmed |
Barn till undsättning - när en hjältes agenda inte håller : En kritisk diskursanalys av politiska policydokument och samhälleliga (kon)texter |
title_sort |
barn till undsättning - när en hjältes agenda inte håller : en kritisk diskursanalys av politiska policydokument och samhälleliga (kon)texter |
publisher |
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle |
publishDate |
2020 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-42584 |
work_keys_str_mv |
AT edlandanneli barntillundsattningnarenhjaltesagendaintehallerenkritiskdiskursanalysavpolitiskapolicydokumentochsamhalleligakontexter AT crusenvingepernilla barntillundsattningnarenhjaltesagendaintehallerenkritiskdiskursanalysavpolitiskapolicydokumentochsamhalleligakontexter |
_version_ |
1719323424929611776 |