Nationella prov i engelska : motivation och stress bland gymnasieelever
Denna studie har utformats med hjälp av intervjuer där gymnasieelever i årskurs 3 ärmålgruppen. Gymnasiet som jag utförde intervjuerna på befinner sig i en mellanstor kommun i Sverige. Syftet med denna studie är att undersökahuruvidagymnasieeleverna uppleverstress och motivationtill nationella prov...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-44162 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hh-44162 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hh-441622021-04-21T05:23:10ZNationella prov i engelska : motivation och stress bland gymnasieeleversweOhlsson, AnnaHögskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle2021Engelskagymnasieelevermotivationnationella provreaktionstressEducational SciencesUtbildningsvetenskapDenna studie har utformats med hjälp av intervjuer där gymnasieelever i årskurs 3 ärmålgruppen. Gymnasiet som jag utförde intervjuerna på befinner sig i en mellanstor kommun i Sverige. Syftet med denna studie är att undersökahuruvidagymnasieeleverna uppleverstress och motivationtill nationella prov i ämnet engelska. De kategoriersom förekommer i denna studie är motivation och stress och det bygger på frågeställningarna. Begreppeninternaliserande beteende och motivation, lärandemål och prestationsmål samtautonomous motivation ochcontrolled motivationanvänds i denna studie för att tolka resultaten och analysen. Slutsatsen för denna studie är atten stor del av flickorna uppgav att de är stressade inför nationella prov i engelska. Orsaken till flickornas stress är bland annat på grund av föräldrarnas förväntningardär man önskar att eleverna ska åstadkomma goda resultatsamt höga förväntningar som respondenterna hade gentemot sig själva. Stressen bland pojkarna var inte lika påtaglig som hos flickorna då de uttryckligen menade på att de inte känner en stress.Däremotframgår det att en stor del av respondenterna är motiverade i en högre utsträckning inför nationella provmedanen elevinte är det. Motivationenpå dessa elever bygger på vilken målorientering de utgår ifrån, d.v.s. lärandemål eller prestationsmål.Relationen stress och motivation är komplex bland respondenterna. De intervjuade elevernamenade på att de är motiveradedå de önskar att få uppnådiverse mål. Stressen som respondenterna upplever baserar sig på olika anledningar men stressenverkar inte påverka motivationen. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-44162application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Engelska gymnasieelever motivation nationella prov reaktion stress Educational Sciences Utbildningsvetenskap |
spellingShingle |
Engelska gymnasieelever motivation nationella prov reaktion stress Educational Sciences Utbildningsvetenskap Ohlsson, Anna Nationella prov i engelska : motivation och stress bland gymnasieelever |
description |
Denna studie har utformats med hjälp av intervjuer där gymnasieelever i årskurs 3 ärmålgruppen. Gymnasiet som jag utförde intervjuerna på befinner sig i en mellanstor kommun i Sverige. Syftet med denna studie är att undersökahuruvidagymnasieeleverna uppleverstress och motivationtill nationella prov i ämnet engelska. De kategoriersom förekommer i denna studie är motivation och stress och det bygger på frågeställningarna. Begreppeninternaliserande beteende och motivation, lärandemål och prestationsmål samtautonomous motivation ochcontrolled motivationanvänds i denna studie för att tolka resultaten och analysen. Slutsatsen för denna studie är atten stor del av flickorna uppgav att de är stressade inför nationella prov i engelska. Orsaken till flickornas stress är bland annat på grund av föräldrarnas förväntningardär man önskar att eleverna ska åstadkomma goda resultatsamt höga förväntningar som respondenterna hade gentemot sig själva. Stressen bland pojkarna var inte lika påtaglig som hos flickorna då de uttryckligen menade på att de inte känner en stress.Däremotframgår det att en stor del av respondenterna är motiverade i en högre utsträckning inför nationella provmedanen elevinte är det. Motivationenpå dessa elever bygger på vilken målorientering de utgår ifrån, d.v.s. lärandemål eller prestationsmål.Relationen stress och motivation är komplex bland respondenterna. De intervjuade elevernamenade på att de är motiveradedå de önskar att få uppnådiverse mål. Stressen som respondenterna upplever baserar sig på olika anledningar men stressenverkar inte påverka motivationen. |
author |
Ohlsson, Anna |
author_facet |
Ohlsson, Anna |
author_sort |
Ohlsson, Anna |
title |
Nationella prov i engelska : motivation och stress bland gymnasieelever |
title_short |
Nationella prov i engelska : motivation och stress bland gymnasieelever |
title_full |
Nationella prov i engelska : motivation och stress bland gymnasieelever |
title_fullStr |
Nationella prov i engelska : motivation och stress bland gymnasieelever |
title_full_unstemmed |
Nationella prov i engelska : motivation och stress bland gymnasieelever |
title_sort |
nationella prov i engelska : motivation och stress bland gymnasieelever |
publisher |
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle |
publishDate |
2021 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-44162 |
work_keys_str_mv |
AT ohlssonanna nationellaproviengelskamotivationochstressblandgymnasieelever |
_version_ |
1719397465023578112 |