“Det är både vuxna och barn som är viktiga för att utveckla språket “ : En diskurspsykologisk studie om förskollärares tal kring barns språkutveckling

Syftet med föreliggande studie är att utifrån diskurser undersöka hur förskollärare talar om deras arbete när det kommer till barns språkutveckling i förskolan. Studien har följande forskningsfrågor: Hur talar förskollärare om sitt arbete för att främja barns språkutveckling i försk...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Ladstätter, Adelina, Karic, Adelisa
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle 2021
Subjects:	Språkutveckling diskursanalys förskollärares kompetens förhållningssätt kommunikation miljö och material Learning Lärande
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-45491

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hh-45491
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hh-454912021-08-31T05:34:29Z“Det är både vuxna och barn som är viktiga för att utveckla språket “ : En diskurspsykologisk studie om förskollärares tal kring barns språkutvecklingsweLadstätter, AdelinaKaric, AdelisaHögskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle2021Språkutvecklingdiskursanalysförskollärares kompetensförhållningssättkommunikationmiljö och materialLearningLärandeSyftet med föreliggande studie är att utifrån diskurser undersöka hur förskollärare talar om deras arbete när det kommer till barns språkutveckling i förskolan. Studien har följande forskningsfrågor: Hur talar förskollärare om sitt arbete för att främja barns språkutveckling i förskolans miljö? Hur resonerar förskollärare över sin kompetens kring barns språkutveckling? Studien grundar sig i socialkonstruktionismen, i studien används diskursanalys som ett verktyg, för att analysera förskollärares tal kring barns språkutveckling. Studien utgår utifrån åtta intervjuer med förskollärare, på åtta olika förskolor i två kommuner. Utifrån diskurserna i resultatet framkommer det att förskollärare behöver kompetens men att det framkommer inte vilka kompetenser som behövs, vilket påverkar deras arbetssätt med barnens språkutveckling. Utifrån förskollärarnas sätt att tala framkommer det att tiden samt personaltätheten påverkar förskollärarnas arbete, då det blir svårt för förskollärarna att hinna samtala och reflektera med barnen när det inte finns tid eller personal. I tidigare forskning lyfts det fram vikten av inkludering för barnen i förskolan, vilket resulterar i att barnen inte är delaktiga i miljöns utformning, utan att fokuset ligger på hur förskollärarna ska utforma miljön för att gynna barnens språkutveckling. Därför är våra förhoppningar att vår studie ska kunna att synliggöra hur förskollärare samtalar om en inkluderande verksamhet och på så vis väcka diskussioner på andra förskolor. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-45491application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	Språkutveckling diskursanalys förskollärares kompetens förhållningssätt kommunikation miljö och material Learning Lärande
spellingShingle	Språkutveckling diskursanalys förskollärares kompetens förhållningssätt kommunikation miljö och material Learning Lärande Ladstätter, Adelina Karic, Adelisa “Det är både vuxna och barn som är viktiga för att utveckla språket “ : En diskurspsykologisk studie om förskollärares tal kring barns språkutveckling
description	Syftet med föreliggande studie är att utifrån diskurser undersöka hur förskollärare talar om deras arbete när det kommer till barns språkutveckling i förskolan. Studien har följande forskningsfrågor: Hur talar förskollärare om sitt arbete för att främja barns språkutveckling i förskolans miljö? Hur resonerar förskollärare över sin kompetens kring barns språkutveckling? Studien grundar sig i socialkonstruktionismen, i studien används diskursanalys som ett verktyg, för att analysera förskollärares tal kring barns språkutveckling. Studien utgår utifrån åtta intervjuer med förskollärare, på åtta olika förskolor i två kommuner. Utifrån diskurserna i resultatet framkommer det att förskollärare behöver kompetens men att det framkommer inte vilka kompetenser som behövs, vilket påverkar deras arbetssätt med barnens språkutveckling. Utifrån förskollärarnas sätt att tala framkommer det att tiden samt personaltätheten påverkar förskollärarnas arbete, då det blir svårt för förskollärarna att hinna samtala och reflektera med barnen när det inte finns tid eller personal. I tidigare forskning lyfts det fram vikten av inkludering för barnen i förskolan, vilket resulterar i att barnen inte är delaktiga i miljöns utformning, utan att fokuset ligger på hur förskollärarna ska utforma miljön för att gynna barnens språkutveckling. Därför är våra förhoppningar att vår studie ska kunna att synliggöra hur förskollärare samtalar om en inkluderande verksamhet och på så vis väcka diskussioner på andra förskolor.
author	Ladstätter, Adelina Karic, Adelisa
author_facet	Ladstätter, Adelina Karic, Adelisa
author_sort	Ladstätter, Adelina
title	“Det är både vuxna och barn som är viktiga för att utveckla språket “ : En diskurspsykologisk studie om förskollärares tal kring barns språkutveckling
title_short	“Det är både vuxna och barn som är viktiga för att utveckla språket “ : En diskurspsykologisk studie om förskollärares tal kring barns språkutveckling
title_full	“Det är både vuxna och barn som är viktiga för att utveckla språket “ : En diskurspsykologisk studie om förskollärares tal kring barns språkutveckling
title_fullStr	“Det är både vuxna och barn som är viktiga för att utveckla språket “ : En diskurspsykologisk studie om förskollärares tal kring barns språkutveckling
title_full_unstemmed	“Det är både vuxna och barn som är viktiga för att utveckla språket “ : En diskurspsykologisk studie om förskollärares tal kring barns språkutveckling
title_sort	“det är både vuxna och barn som är viktiga för att utveckla språket “ : en diskurspsykologisk studie om förskollärares tal kring barns språkutveckling
publisher	Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle
publishDate	2021
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-45491
work_keys_str_mv	AT ladstatteradelina detarbadevuxnaochbarnsomarviktigaforattutvecklaspraketendiskurspsykologiskstudieomforskollararestalkringbarnssprakutveckling AT karicadelisa detarbadevuxnaochbarnsomarviktigaforattutvecklaspraketendiskurspsykologiskstudieomforskollararestalkringbarnssprakutveckling
_version_	1719473385168175104

“Det är både vuxna och barn som är viktiga för att utveckla språket “ : En diskurspsykologisk studie om förskollärares tal kring barns språkutveckling

Similar Items