Individualisering av matematikundervisning - en analys av dagens gymnasieskola
Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur fyra verksamma gymnasielärare tolkar begreppet individualisering, samt hur de undervisar utifrån läroplanens krav att de ska ha en individualiserad undervisning. Metoden för undersökningen är den kvalitativa intervjun och den har valts för att möjl...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan i Gävle, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap
2011
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-11109 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hig-11109 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hig-111092013-01-08T13:34:49ZIndividualisering av matematikundervisning - en analys av dagens gymnasieskolasweVestin, JonasHögskolan i Gävle, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap2011Individualiseringkvalitativ studiematematikundervisningundervisningsmetod.Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur fyra verksamma gymnasielärare tolkar begreppet individualisering, samt hur de undervisar utifrån läroplanens krav att de ska ha en individualiserad undervisning. Metoden för undersökningen är den kvalitativa intervjun och den har valts för att möjliggöra att en helhetsbild av respondenternas enskilda sätt att undervisa på kan åstadkommas. Resultatet visar att intervjupersonerna har en god förståelse för begreppet individualisering och att denna förståelse medfört att respondenterna upplever det som en omöjlighet att lyckas med att fullständigt individualisera sin undervisning. Det har framkommit ett mönster i hur dessa gymnasielärare undervisar, de påbörjar de flesta lektioner med en genomgång av det stoff som de avser att eleverna ska arbeta med under lektionen. Lektionen avslutas därefter med att eleverna får arbeta med undervisningsmaterialet på egen hand med läraren som hjälp om det skulle behövas. En av slutsatserna som formulerats är att detta undervisningsmönster inte medför en fullständigt individualiserad undervisning, vilket är ett faktum respondenterna är helt medvetna om. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-11109application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Individualisering kvalitativ studie matematikundervisning undervisningsmetod. |
spellingShingle |
Individualisering kvalitativ studie matematikundervisning undervisningsmetod. Vestin, Jonas Individualisering av matematikundervisning - en analys av dagens gymnasieskola |
description |
Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur fyra verksamma gymnasielärare tolkar begreppet individualisering, samt hur de undervisar utifrån läroplanens krav att de ska ha en individualiserad undervisning. Metoden för undersökningen är den kvalitativa intervjun och den har valts för att möjliggöra att en helhetsbild av respondenternas enskilda sätt att undervisa på kan åstadkommas. Resultatet visar att intervjupersonerna har en god förståelse för begreppet individualisering och att denna förståelse medfört att respondenterna upplever det som en omöjlighet att lyckas med att fullständigt individualisera sin undervisning. Det har framkommit ett mönster i hur dessa gymnasielärare undervisar, de påbörjar de flesta lektioner med en genomgång av det stoff som de avser att eleverna ska arbeta med under lektionen. Lektionen avslutas därefter med att eleverna får arbeta med undervisningsmaterialet på egen hand med läraren som hjälp om det skulle behövas. En av slutsatserna som formulerats är att detta undervisningsmönster inte medför en fullständigt individualiserad undervisning, vilket är ett faktum respondenterna är helt medvetna om. |
author |
Vestin, Jonas |
author_facet |
Vestin, Jonas |
author_sort |
Vestin, Jonas |
title |
Individualisering av matematikundervisning - en analys av dagens gymnasieskola |
title_short |
Individualisering av matematikundervisning - en analys av dagens gymnasieskola |
title_full |
Individualisering av matematikundervisning - en analys av dagens gymnasieskola |
title_fullStr |
Individualisering av matematikundervisning - en analys av dagens gymnasieskola |
title_full_unstemmed |
Individualisering av matematikundervisning - en analys av dagens gymnasieskola |
title_sort |
individualisering av matematikundervisning - en analys av dagens gymnasieskola |
publisher |
Högskolan i Gävle, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap |
publishDate |
2011 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-11109 |
work_keys_str_mv |
AT vestinjonas individualiseringavmatematikundervisningenanalysavdagensgymnasieskola |
_version_ |
1716524148479492096 |