Förskollärares och barns uppfattningar om vuxnas deltagande i barns lek som stöd för barns utveckling
Syftet med studien är att öka kunskapen om hur förskollärare uppfattar sitt deltagande i barnens lek för att stödja barnens utveckling samt att synliggöra barns uppfattningar om förskollärares deltagande i deras lek. Studien grundar sig på kvalitativa semistrukturerade intervjuer med 9 förskollärare...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskap
2020
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-34661 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hig-34661 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hig-346612021-01-09T05:28:19ZFörskollärares och barns uppfattningar om vuxnas deltagande i barns lek som stöd för barns utvecklingswePreshool teachers and children's perceptions of adults participation in children´s play as a support for the children's developmentEklund, JosefinYtterbom, JessicaHögskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskapHögskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskap2020Children’s perspectivePreschool teachers participationpreschoolplayBarns perspektivförskollärares deltagandeförskolalekPedagogyPedagogikSyftet med studien är att öka kunskapen om hur förskollärare uppfattar sitt deltagande i barnens lek för att stödja barnens utveckling samt att synliggöra barns uppfattningar om förskollärares deltagande i deras lek. Studien grundar sig på kvalitativa semistrukturerade intervjuer med 9 förskollärare samt gruppintervjuer med 10 barn. Utifrån barns perspektiv och barnperspektiv analyserades empirin som i sin tur bildade tre huvudkategorier samt åtta underkategorier som beskriver hur förskollärare och barn uppfattar vuxnas deltagande i leken. Resultatet visar att barnen har olika uppfattningar om vuxnas deltagande i leken där vissa barn tycker om att leka med de vuxna medan andra föredrar att leka själv med en kompis. Förskollärarna hade en gemensam syn på att deras deltagande i leken är betydelsefull för att stödja barns utveckling. Slutsatsen visar att förskollärarna har en pedagogisk syn på lek medan barnen verkar leka mestadels för att det är roligt. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-34661application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Children’s perspective Preschool teachers participation preschool play Barns perspektiv förskollärares deltagande förskola lek Pedagogy Pedagogik |
spellingShingle |
Children’s perspective Preschool teachers participation preschool play Barns perspektiv förskollärares deltagande förskola lek Pedagogy Pedagogik Eklund, Josefin Ytterbom, Jessica Förskollärares och barns uppfattningar om vuxnas deltagande i barns lek som stöd för barns utveckling |
description |
Syftet med studien är att öka kunskapen om hur förskollärare uppfattar sitt deltagande i barnens lek för att stödja barnens utveckling samt att synliggöra barns uppfattningar om förskollärares deltagande i deras lek. Studien grundar sig på kvalitativa semistrukturerade intervjuer med 9 förskollärare samt gruppintervjuer med 10 barn. Utifrån barns perspektiv och barnperspektiv analyserades empirin som i sin tur bildade tre huvudkategorier samt åtta underkategorier som beskriver hur förskollärare och barn uppfattar vuxnas deltagande i leken. Resultatet visar att barnen har olika uppfattningar om vuxnas deltagande i leken där vissa barn tycker om att leka med de vuxna medan andra föredrar att leka själv med en kompis. Förskollärarna hade en gemensam syn på att deras deltagande i leken är betydelsefull för att stödja barns utveckling. Slutsatsen visar att förskollärarna har en pedagogisk syn på lek medan barnen verkar leka mestadels för att det är roligt. |
author |
Eklund, Josefin Ytterbom, Jessica |
author_facet |
Eklund, Josefin Ytterbom, Jessica |
author_sort |
Eklund, Josefin |
title |
Förskollärares och barns uppfattningar om vuxnas deltagande i barns lek som stöd för barns utveckling |
title_short |
Förskollärares och barns uppfattningar om vuxnas deltagande i barns lek som stöd för barns utveckling |
title_full |
Förskollärares och barns uppfattningar om vuxnas deltagande i barns lek som stöd för barns utveckling |
title_fullStr |
Förskollärares och barns uppfattningar om vuxnas deltagande i barns lek som stöd för barns utveckling |
title_full_unstemmed |
Förskollärares och barns uppfattningar om vuxnas deltagande i barns lek som stöd för barns utveckling |
title_sort |
förskollärares och barns uppfattningar om vuxnas deltagande i barns lek som stöd för barns utveckling |
publisher |
Högskolan i Gävle, Avdelningen för utbildningsvetenskap |
publishDate |
2020 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-34661 |
work_keys_str_mv |
AT eklundjosefin forskollararesochbarnsuppfattningaromvuxnasdeltagandeibarnsleksomstodforbarnsutveckling AT ytterbomjessica forskollararesochbarnsuppfattningaromvuxnasdeltagandeibarnsleksomstodforbarnsutveckling AT eklundjosefin preshoolteachersandchildrensperceptionsofadultsparticipationinchildrensplayasasupportforthechildrensdevelopment AT ytterbomjessica preshoolteachersandchildrensperceptionsofadultsparticipationinchildrensplayasasupportforthechildrensdevelopment |
_version_ |
1719372292724621312 |