Utomhuspedagogik som arbetsmetod : i matematikundervisning för elever i årskurs 4-6
Syftet med litteraturstudien var att utifrån ämnesdidaktisk forskning i matematik belysa hur utomhuspedagogik som arbetsmetod kan påverka elevers lärande i matematik i årskurs 4–6. Avsikten var att kartlägga hur utomhuspedagogik kan bidra till elevers lärande, vilka förmågor elever kan utveckla i ma...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, Matematikdidaktik
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-39160 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hj-39160 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hj-391602018-04-24T05:43:48ZUtomhuspedagogik som arbetsmetod : i matematikundervisning för elever i årskurs 4-6sweOutdoor education as didactic approach : in teaching mathematics for pupils in year 4-6Jakobsson, JonasSvärd, JennieHögskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, MatematikdidaktikHögskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, Matematikdidaktik2018Utomhuspedagogikutomhusmatematikmatematikhinder för utomhuspedagogikMathematicsMatematikSyftet med litteraturstudien var att utifrån ämnesdidaktisk forskning i matematik belysa hur utomhuspedagogik som arbetsmetod kan påverka elevers lärande i matematik i årskurs 4–6. Avsikten var att kartlägga hur utomhuspedagogik kan bidra till elevers lärande, vilka förmågor elever kan utveckla i matematik med hjälp av arbetsmetoden samt vilka hinder som kan påverka användningen av utomhuspedagogik i matematikundervisningen. Vidare var avsikten att genomföra en litteraturanalys över likheter och skillnader mellan de inkluderade vetenskapliga texterna. De bestod av två forskningsrapporter och flertalet tidskriftsartiklar, vilka resultatet grundades på. När litteraturanalysen var genomförd föll innehållet ut i kategorierna: matematik utomhus, kombinera utomhusmiljön med inomhusmiljön, elevers lust till att lära, utomhuspedagogikens inverkan på minnet och hinder med arbetsmetoden. Resultat som beskrivs i forskningen beträffande elevers lärande i matematik visar att utomhuspedagogik som arbetsmetod i kombination med traditionell klassrumsundervisning kan stärka elevers begrepps- och kommunikationsförmåga. Variationen av undervisning utomhus och inomhus synliggör även matematikämnets roll i vardagen för elever. Resultatet visar även på positiva effekter gällande elevers minne, motivation, lust till att lära och kognitiva förmåga. I resultatet beskrivs även att väder, ljudnivå, tid, lärares oro och självförtroende kan utgöra hinder för användande av utomhuspedagogik som arbetsmetod i matematikundervisning. Slutsatsen utifrån litteraturstudiens resultat är att utomhuspedagogik i kombination med traditionell klassrumsundervisning påverkar och motiverar elevers matematiklärande positivt. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-39160application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Utomhuspedagogik utomhusmatematik matematik hinder för utomhuspedagogik Mathematics Matematik |
spellingShingle |
Utomhuspedagogik utomhusmatematik matematik hinder för utomhuspedagogik Mathematics Matematik Jakobsson, Jonas Svärd, Jennie Utomhuspedagogik som arbetsmetod : i matematikundervisning för elever i årskurs 4-6 |
description |
Syftet med litteraturstudien var att utifrån ämnesdidaktisk forskning i matematik belysa hur utomhuspedagogik som arbetsmetod kan påverka elevers lärande i matematik i årskurs 4–6. Avsikten var att kartlägga hur utomhuspedagogik kan bidra till elevers lärande, vilka förmågor elever kan utveckla i matematik med hjälp av arbetsmetoden samt vilka hinder som kan påverka användningen av utomhuspedagogik i matematikundervisningen. Vidare var avsikten att genomföra en litteraturanalys över likheter och skillnader mellan de inkluderade vetenskapliga texterna. De bestod av två forskningsrapporter och flertalet tidskriftsartiklar, vilka resultatet grundades på. När litteraturanalysen var genomförd föll innehållet ut i kategorierna: matematik utomhus, kombinera utomhusmiljön med inomhusmiljön, elevers lust till att lära, utomhuspedagogikens inverkan på minnet och hinder med arbetsmetoden. Resultat som beskrivs i forskningen beträffande elevers lärande i matematik visar att utomhuspedagogik som arbetsmetod i kombination med traditionell klassrumsundervisning kan stärka elevers begrepps- och kommunikationsförmåga. Variationen av undervisning utomhus och inomhus synliggör även matematikämnets roll i vardagen för elever. Resultatet visar även på positiva effekter gällande elevers minne, motivation, lust till att lära och kognitiva förmåga. I resultatet beskrivs även att väder, ljudnivå, tid, lärares oro och självförtroende kan utgöra hinder för användande av utomhuspedagogik som arbetsmetod i matematikundervisning. Slutsatsen utifrån litteraturstudiens resultat är att utomhuspedagogik i kombination med traditionell klassrumsundervisning påverkar och motiverar elevers matematiklärande positivt. |
author |
Jakobsson, Jonas Svärd, Jennie |
author_facet |
Jakobsson, Jonas Svärd, Jennie |
author_sort |
Jakobsson, Jonas |
title |
Utomhuspedagogik som arbetsmetod : i matematikundervisning för elever i årskurs 4-6 |
title_short |
Utomhuspedagogik som arbetsmetod : i matematikundervisning för elever i årskurs 4-6 |
title_full |
Utomhuspedagogik som arbetsmetod : i matematikundervisning för elever i årskurs 4-6 |
title_fullStr |
Utomhuspedagogik som arbetsmetod : i matematikundervisning för elever i årskurs 4-6 |
title_full_unstemmed |
Utomhuspedagogik som arbetsmetod : i matematikundervisning för elever i årskurs 4-6 |
title_sort |
utomhuspedagogik som arbetsmetod : i matematikundervisning för elever i årskurs 4-6 |
publisher |
Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, Matematikdidaktik |
publishDate |
2018 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-39160 |
work_keys_str_mv |
AT jakobssonjonas utomhuspedagogiksomarbetsmetodimatematikundervisningforeleveriarskurs46 AT svardjennie utomhuspedagogiksomarbetsmetodimatematikundervisningforeleveriarskurs46 AT jakobssonjonas outdooreducationasdidacticapproachinteachingmathematicsforpupilsinyear46 AT svardjennie outdooreducationasdidacticapproachinteachingmathematicsforpupilsinyear46 |
_version_ |
1718632476339863552 |