Kan man välja att vara både flicka och pojke samtidigt? : En kvalitativ studie om könsroller ur barns perspektiv
Studiens syfte är att ur ett barns perspektiv få en förståelse för barns tankar kring begreppet könsroller, detta för att underlätta för genus- och jämställdhetsarbetet på förskolan. För att uppnå syftet har följande frågeställningar besvarats: Vilka tankar och upplevelser har barn om könsroller? Hu...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation
2019
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-47073 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hj-47073 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hj-470732020-01-08T15:38:14ZKan man välja att vara både flicka och pojke samtidigt? : En kvalitativ studie om könsroller ur barns perspektivsweMay you choose to be both a girl and a boy at the same time? : A qualitative study of gender roles from children perspectiveLind Crona, MikaelAskling, StinaHögskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikationHögskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation2019genderKönsrollernormerjämställdhetsamhälleförskolabarns perspektivGender StudiesGenusstudierStudiens syfte är att ur ett barns perspektiv få en förståelse för barns tankar kring begreppet könsroller, detta för att underlätta för genus- och jämställdhetsarbetet på förskolan. För att uppnå syftet har följande frågeställningar besvarats: Vilka tankar och upplevelser har barn om könsroller? Hur tänker och upplever barn situationer när någon bryter mot könsrollen? Hur resonerar barn kring sina egna normer angående könsföreställningar med utgångspunkt i olika bilder som belyser personer eller situationer som är en del av samhällets normer eller som bemöter samhället normkritiskt? Studien är kvalitativ och bygger på fokusgruppsintervjuer med barn i åldrarna 4–6 år. Ett hermeneutiskt perspektiv genomsyrar studien. Sortering, reducering och argumentering utgör grunden för bearbetningen av intervjumaterialet. Studien lyfter fram barns egna erfarenheter av genusfrågor och jämställdhetsfrågor och låter barnen uttrycka sig med egna ord. Vi kan i studien se att barns tankar och upplevelser kring könsroller överlag följer de normer som finns i samhället angående könsroller. Barnen ifrågasatte det presenterade materialet som bröt mot samhällets normer. En del barn förändrade dock sitt perspektiv under tiden som fokusgruppssamtalet fortgick. Utifrån tolkat material ser vi behov av mer genusarbete som belyser både jämställdhet, identitet och normkritiskt tänkande. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-47073application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
gender Könsroller normer jämställdhet samhälle förskola barns perspektiv Gender Studies Genusstudier |
spellingShingle |
gender Könsroller normer jämställdhet samhälle förskola barns perspektiv Gender Studies Genusstudier Lind Crona, Mikael Askling, Stina Kan man välja att vara både flicka och pojke samtidigt? : En kvalitativ studie om könsroller ur barns perspektiv |
description |
Studiens syfte är att ur ett barns perspektiv få en förståelse för barns tankar kring begreppet könsroller, detta för att underlätta för genus- och jämställdhetsarbetet på förskolan. För att uppnå syftet har följande frågeställningar besvarats: Vilka tankar och upplevelser har barn om könsroller? Hur tänker och upplever barn situationer när någon bryter mot könsrollen? Hur resonerar barn kring sina egna normer angående könsföreställningar med utgångspunkt i olika bilder som belyser personer eller situationer som är en del av samhällets normer eller som bemöter samhället normkritiskt? Studien är kvalitativ och bygger på fokusgruppsintervjuer med barn i åldrarna 4–6 år. Ett hermeneutiskt perspektiv genomsyrar studien. Sortering, reducering och argumentering utgör grunden för bearbetningen av intervjumaterialet. Studien lyfter fram barns egna erfarenheter av genusfrågor och jämställdhetsfrågor och låter barnen uttrycka sig med egna ord. Vi kan i studien se att barns tankar och upplevelser kring könsroller överlag följer de normer som finns i samhället angående könsroller. Barnen ifrågasatte det presenterade materialet som bröt mot samhällets normer. En del barn förändrade dock sitt perspektiv under tiden som fokusgruppssamtalet fortgick. Utifrån tolkat material ser vi behov av mer genusarbete som belyser både jämställdhet, identitet och normkritiskt tänkande. |
author |
Lind Crona, Mikael Askling, Stina |
author_facet |
Lind Crona, Mikael Askling, Stina |
author_sort |
Lind Crona, Mikael |
title |
Kan man välja att vara både flicka och pojke samtidigt? : En kvalitativ studie om könsroller ur barns perspektiv |
title_short |
Kan man välja att vara både flicka och pojke samtidigt? : En kvalitativ studie om könsroller ur barns perspektiv |
title_full |
Kan man välja att vara både flicka och pojke samtidigt? : En kvalitativ studie om könsroller ur barns perspektiv |
title_fullStr |
Kan man välja att vara både flicka och pojke samtidigt? : En kvalitativ studie om könsroller ur barns perspektiv |
title_full_unstemmed |
Kan man välja att vara både flicka och pojke samtidigt? : En kvalitativ studie om könsroller ur barns perspektiv |
title_sort |
kan man välja att vara både flicka och pojke samtidigt? : en kvalitativ studie om könsroller ur barns perspektiv |
publisher |
Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation |
publishDate |
2019 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-47073 |
work_keys_str_mv |
AT lindcronamikael kanmanvaljaattvarabadeflickaochpojkesamtidigtenkvalitativstudieomkonsrollerurbarnsperspektiv AT asklingstina kanmanvaljaattvarabadeflickaochpojkesamtidigtenkvalitativstudieomkonsrollerurbarnsperspektiv AT lindcronamikael mayyouchoosetobebothagirlandaboyatthesametimeaqualitativestudyofgenderrolesfromchildrenperspective AT asklingstina mayyouchoosetobebothagirlandaboyatthesametimeaqualitativestudyofgenderrolesfromchildrenperspective |
_version_ |
1719307077379162112 |