Elevers uppfattning av litteraturundervisning och läsning i skolan : En kvalitativ intervjustudie med elever i årsurs 6

Undersökningen behandlar elever i årskurs 6 upplevelse och förståelse för läsning och litteraturundervisning i mellanstadiet samt vad som ligger bakom elevers val av läsning. För att uppfylla syftet med att beskriva dessa upplevelser utgår undersökningen från följande frågeställningar:...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Juberg, Erik
Format:	Others
Language:	Swedish
Published:	2020
Subjects:	litteraturundervisning läsning i skolan skönlitteratur bänkbok Pedagogical Work Pedagogiskt arbete
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-50562

id	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hj-50562
record_format	oai_dc
spelling	ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hj-505622020-09-09T05:21:31ZElevers uppfattning av litteraturundervisning och läsning i skolan : En kvalitativ intervjustudie med elever i årsurs 6swePupils’ understanding of literature instruction and reading in school : A qualitative interview study with pupils in the Swedish sixth gradeJuberg, Erik2020litteraturundervisningläsning i skolanskönlitteraturbänkbokPedagogical WorkPedagogiskt arbeteUndersökningen behandlar elever i årskurs 6 upplevelse och förståelse för läsning och litteraturundervisning i mellanstadiet samt vad som ligger bakom elevers val av läsning. För att uppfylla syftet med att beskriva dessa upplevelser utgår undersökningen från följande frågeställningar: Vad tycker elever om läsning och vad får de ut av den?; Hur upplever elever arbetssätt kring läsning? och Hur väljer elever ut läsning i skolan? Undersökningen utgår från en fenomenografisk ansats med ett socialkonstruktivistiskt teoretiskt ramverk. För datainsamling genomfördes semistrukturerade kvalitativa intervjuer i par med åtta elever i årskurs 6. Resultatet visar att elevers upplevelse av och förståelse för läsning i skolan kretsar kring deras bänkböcker eller tystläsningsböcker. Eleverna väljer dessa tystläsningsböcker helt fritt och vissa bokserier läses av nästan alla elever. Populariteten hos dessa är dock inte något eleverna upplever påverkar deras val av läsning. De har övervägande en positiv inställning till läsning i skolan och anser att det är viktigt. Eleverna upplever inte att det finns en tydlig koppling mellan läsning och tillhörande arbetsuppgifter. Syftet med dessa uppgifter är inte heller alltid klart för eleverna. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-50562application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection	NDLTD
language	Swedish
format	Others
sources	NDLTD
topic	litteraturundervisning läsning i skolan skönlitteratur bänkbok Pedagogical Work Pedagogiskt arbete
spellingShingle	litteraturundervisning läsning i skolan skönlitteratur bänkbok Pedagogical Work Pedagogiskt arbete Juberg, Erik Elevers uppfattning av litteraturundervisning och läsning i skolan : En kvalitativ intervjustudie med elever i årsurs 6
description	Undersökningen behandlar elever i årskurs 6 upplevelse och förståelse för läsning och litteraturundervisning i mellanstadiet samt vad som ligger bakom elevers val av läsning. För att uppfylla syftet med att beskriva dessa upplevelser utgår undersökningen från följande frågeställningar: Vad tycker elever om läsning och vad får de ut av den?; Hur upplever elever arbetssätt kring läsning? och Hur väljer elever ut läsning i skolan? Undersökningen utgår från en fenomenografisk ansats med ett socialkonstruktivistiskt teoretiskt ramverk. För datainsamling genomfördes semistrukturerade kvalitativa intervjuer i par med åtta elever i årskurs 6. Resultatet visar att elevers upplevelse av och förståelse för läsning i skolan kretsar kring deras bänkböcker eller tystläsningsböcker. Eleverna väljer dessa tystläsningsböcker helt fritt och vissa bokserier läses av nästan alla elever. Populariteten hos dessa är dock inte något eleverna upplever påverkar deras val av läsning. De har övervägande en positiv inställning till läsning i skolan och anser att det är viktigt. Eleverna upplever inte att det finns en tydlig koppling mellan läsning och tillhörande arbetsuppgifter. Syftet med dessa uppgifter är inte heller alltid klart för eleverna.
author	Juberg, Erik
author_facet	Juberg, Erik
author_sort	Juberg, Erik
title	Elevers uppfattning av litteraturundervisning och läsning i skolan : En kvalitativ intervjustudie med elever i årsurs 6
title_short	Elevers uppfattning av litteraturundervisning och läsning i skolan : En kvalitativ intervjustudie med elever i årsurs 6
title_full	Elevers uppfattning av litteraturundervisning och läsning i skolan : En kvalitativ intervjustudie med elever i årsurs 6
title_fullStr	Elevers uppfattning av litteraturundervisning och läsning i skolan : En kvalitativ intervjustudie med elever i årsurs 6
title_full_unstemmed	Elevers uppfattning av litteraturundervisning och läsning i skolan : En kvalitativ intervjustudie med elever i årsurs 6
title_sort	elevers uppfattning av litteraturundervisning och läsning i skolan : en kvalitativ intervjustudie med elever i årsurs 6
publishDate	2020
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-50562
work_keys_str_mv	AT jubergerik eleversuppfattningavlitteraturundervisningochlasningiskolanenkvalitativintervjustudiemedeleveriarsurs6 AT jubergerik pupilsunderstandingofliteratureinstructionandreadinginschoolaqualitativeinterviewstudywithpupilsintheswedishsixthgrade
_version_	1719339430846660608

Elevers uppfattning av litteraturundervisning och läsning i skolan : En kvalitativ intervjustudie med elever i årsurs 6

Similar Items