Matematik i förskolan : En intervjustudie om hur förskollärare tolkar de matematiska strävansmålen i lpfö 98/10
Studiens övergripande syfte är att undersöka hur förskollärare tolkar de matematiska strävansmålen i den reviderade läroplanen för förskolan och hur detta sedan kommer till uttryck i deras förhållningssätt och arbete med matematik ute i förskolorna. Arbetet ger en översikt av tidigare forskn...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö
2011
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-9659 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hkr-9659 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-hkr-96592013-01-08T13:44:26ZMatematik i förskolan : En intervjustudie om hur förskollärare tolkar de matematiska strävansmålen i lpfö 98/10sweStenros, MariaOlsson, JosefineHögskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljöHögskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö2011Matematikbarnförskolalpfö 98/10förskollärareStudiens övergripande syfte är att undersöka hur förskollärare tolkar de matematiska strävansmålen i den reviderade läroplanen för förskolan och hur detta sedan kommer till uttryck i deras förhållningssätt och arbete med matematik ute i förskolorna. Arbetet ger en översikt av tidigare forskning och litteratur kring vad matematik är och matematik ur ett lärar- samt barnperspektiv. Studien är en småskalig kvalitativ intervjustudie där vi utifrån sex förskollärares perspektiv har undersökt deras syn på de reviderade matematiska strävansmålen, hur de utvecklar barnen matematiskt och när de anser att barnen möter matematik i förskolan. Sammanfattningsvis visar resultaten i vår undersökning på att våra respondenter anser att barn i förskolan möter matematik i vardagssituationer, planerade aktiviteter samt i lek. De framhåller sin egen betydelse för barnets lärande där de poängterar att en medveten förskollärare kan lyfta och utmana barnen matematiskt i alla situationer. Vi konstaterar att miljön, kontexten samt varierat material är av stor betydelse när det kommer till utveckla barnen matematiskt. När respondenterna uttalar sig om lpfö 98/10 går meningarna isär. Vi kan möjligen se att de olika synsätten grundar sig i förskollärarens individuella kunskap inom matematikområdet. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-9659application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Matematik barn förskola lpfö 98/10 förskollärare |
spellingShingle |
Matematik barn förskola lpfö 98/10 förskollärare Stenros, Maria Olsson, Josefine Matematik i förskolan : En intervjustudie om hur förskollärare tolkar de matematiska strävansmålen i lpfö 98/10 |
description |
Studiens övergripande syfte är att undersöka hur förskollärare tolkar de matematiska strävansmålen i den reviderade läroplanen för förskolan och hur detta sedan kommer till uttryck i deras förhållningssätt och arbete med matematik ute i förskolorna. Arbetet ger en översikt av tidigare forskning och litteratur kring vad matematik är och matematik ur ett lärar- samt barnperspektiv. Studien är en småskalig kvalitativ intervjustudie där vi utifrån sex förskollärares perspektiv har undersökt deras syn på de reviderade matematiska strävansmålen, hur de utvecklar barnen matematiskt och när de anser att barnen möter matematik i förskolan. Sammanfattningsvis visar resultaten i vår undersökning på att våra respondenter anser att barn i förskolan möter matematik i vardagssituationer, planerade aktiviteter samt i lek. De framhåller sin egen betydelse för barnets lärande där de poängterar att en medveten förskollärare kan lyfta och utmana barnen matematiskt i alla situationer. Vi konstaterar att miljön, kontexten samt varierat material är av stor betydelse när det kommer till utveckla barnen matematiskt. När respondenterna uttalar sig om lpfö 98/10 går meningarna isär. Vi kan möjligen se att de olika synsätten grundar sig i förskollärarens individuella kunskap inom matematikområdet. |
author |
Stenros, Maria Olsson, Josefine |
author_facet |
Stenros, Maria Olsson, Josefine |
author_sort |
Stenros, Maria |
title |
Matematik i förskolan : En intervjustudie om hur förskollärare tolkar de matematiska strävansmålen i lpfö 98/10 |
title_short |
Matematik i förskolan : En intervjustudie om hur förskollärare tolkar de matematiska strävansmålen i lpfö 98/10 |
title_full |
Matematik i förskolan : En intervjustudie om hur förskollärare tolkar de matematiska strävansmålen i lpfö 98/10 |
title_fullStr |
Matematik i förskolan : En intervjustudie om hur förskollärare tolkar de matematiska strävansmålen i lpfö 98/10 |
title_full_unstemmed |
Matematik i förskolan : En intervjustudie om hur förskollärare tolkar de matematiska strävansmålen i lpfö 98/10 |
title_sort |
matematik i förskolan : en intervjustudie om hur förskollärare tolkar de matematiska strävansmålen i lpfö 98/10 |
publisher |
Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö |
publishDate |
2011 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-9659 |
work_keys_str_mv |
AT stenrosmaria matematikiforskolanenintervjustudieomhurforskollararetolkardematematiskastravansmalenilpfo9810 AT olssonjosefine matematikiforskolanenintervjustudieomhurforskollararetolkardematematiskastravansmalenilpfo9810 |
_version_ |
1716527354837204992 |