Barns beskrivning av energi
Denna handlar om vilka ord och begrepp elever använder när de beskriver naturvetenskapliga fenomen eller händelser. Genom att visa eleverna olika experiment som de fått förklara så har jag undersökt hur eller om de använder naturvetenskapliga ord. Mitt resultat pekar på att elever vill förklara, men...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten
2008
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-1553 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-kau-1553 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-kau-15532013-01-08T13:43:58ZBarns beskrivning av energisweGöransson, MikaelKarlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten2008föreställningarnaturvetenskapenergiNATURAL SCIENCESNATURVETENSKAPDenna handlar om vilka ord och begrepp elever använder när de beskriver naturvetenskapliga fenomen eller händelser. Genom att visa eleverna olika experiment som de fått förklara så har jag undersökt hur eller om de använder naturvetenskapliga ord. Mitt resultat pekar på att elever vill förklara, men orden räcker inte till. De använder sig ofta av vardagsförklaringar som är baserade på tidigare upplevelser. Att förstå hur elever kan förklara och uttrycka sina kunskaper ger mig som pedagog möjlighet att bemöta eleverna på rätt sätt. Ordet är viktigt och elever måste få visa sina kunskaper med ”sina” ord och uttryck och då är det viktigt att jag som lärare förstår vad de säger och vad de menar med sina förklaringar. Och om vi i skolan inte hinner med så får vi använda undervisningsmetoder som ger eleverna möjlighet att kommunicera med varandra. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-1553Local LP-86application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
föreställningar naturvetenskap energi NATURAL SCIENCES NATURVETENSKAP |
spellingShingle |
föreställningar naturvetenskap energi NATURAL SCIENCES NATURVETENSKAP Göransson, Mikael Barns beskrivning av energi |
description |
Denna handlar om vilka ord och begrepp elever använder när de beskriver naturvetenskapliga fenomen eller händelser. Genom att visa eleverna olika experiment som de fått förklara så har jag undersökt hur eller om de använder naturvetenskapliga ord. Mitt resultat pekar på att elever vill förklara, men orden räcker inte till. De använder sig ofta av vardagsförklaringar som är baserade på tidigare upplevelser. Att förstå hur elever kan förklara och uttrycka sina kunskaper ger mig som pedagog möjlighet att bemöta eleverna på rätt sätt. Ordet är viktigt och elever måste få visa sina kunskaper med ”sina” ord och uttryck och då är det viktigt att jag som lärare förstår vad de säger och vad de menar med sina förklaringar. Och om vi i skolan inte hinner med så får vi använda undervisningsmetoder som ger eleverna möjlighet att kommunicera med varandra. |
author |
Göransson, Mikael |
author_facet |
Göransson, Mikael |
author_sort |
Göransson, Mikael |
title |
Barns beskrivning av energi |
title_short |
Barns beskrivning av energi |
title_full |
Barns beskrivning av energi |
title_fullStr |
Barns beskrivning av energi |
title_full_unstemmed |
Barns beskrivning av energi |
title_sort |
barns beskrivning av energi |
publisher |
Karlstads universitet, Estetisk-filosofiska fakulteten |
publishDate |
2008 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-1553 |
work_keys_str_mv |
AT goranssonmikael barnsbeskrivningavenergi |
_version_ |
1716527370346692608 |