Lärplattan i förskolan : En studie om några förskollärares syn på lärplattan i förskolan

• Main Author: Jansson, Paula
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier 2014
• Subjects: Digital notepad; preschool teacher; pedagogical tool; knowledge; training; children; Lärplatta; förskollärare; pedagogiskt verktyg; kunskap; fortbildning; barn
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-32678

Syftet med denna studie är att undersöka lärarens arbete med lärplattor i förskolan. Studien har tre frågeställningar; 1) Hur beskriver förskollärarna sin syn på lärplattan som pedagogiskt verktyg? 2) Hur beskriver förskollärarna sitt arbete med lärplattan? 3) Hur beskriver förskollärarna lärplattans tillgänglighet för alla barn? Studien genomfördes på en förskola i Mellansverige. Intervjuer med fyra förskollärare genomfördes. Intervjuerna utfördes med en semistrukturerad design; en intervjuform där det finns goda möjligheter anpassa intervjun efter respondenten. Intervjuerna transkriberades för att senare bearbetas genom en tematisk analys ur vilket fyra teman framträdde som således utgör resultatet. Det mest framträdande resultatet var förskollärarnas positiva inställning till lärplattan samt deras uttryck för behov av fortsatt kunskap för att främja möjligheterna till utveckling av dess användande in förskolan. === The purpose of this research is to investigate the teacher’s work with digital notepads in preschool. The study has three questions: 1) How do preschool teachers describe their view of the digital notepad as a pedagogical tool? 2) How do preschool teachers describe their working with the digital notepad? 3) How do preschool teachers describe the availability of the digital notepad for all children? The research was conducted at a preschool in the middle of Sweden. Interviews with four teachers were conducted. The interviews were carried out through a semi-structured design; a form of interview where there is ample room to adapt the interview to the respondent. The interviews were transcribed in order to undergo a thematic analysis from which four themes emerged that thusly making out the result. The most prominent result was the preschool teachers’ positive attitude toward the digital notepad and their statements regarding further knowledge to promote the possibilities to develop its usability in preschool.