"Fler förstår mer tack vare TAKK" : Hur pedagoger använder och värderar TAKK i förskolan
Syftet med min studie är att undersöka hur pedagoger värderar samt använder verktyget Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation (TAKK) med särskilt avseende på flerspråkiga barns möjligheter att bli delaktiga i aktiviteter. Metoden jag har valt för denna studie är intervjuer med ett kva...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Swedish |
| Published: |
Karlstads universitet, Institutionen för pedagogiska studier
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-66303 |