"Vi utgår både från helheten och delarna" : Två förskollärares beskrivning av hur de arbetar i förskoleklass för att främja elevernas läs- och skriftspråkliga utveckling
Syftet med min undersökning är att bidra till kunskap om hur elevernas skriftspråkliga utveckling kan främjas under året i förskoleklass. Jag har valt att genomföra en kvalitativ intervjustudie av två förskollärare i en förskoleklass i en småstad i Mellansverige. Urvalet baseras på att de båda pedag...
Main Author: | Johannesson, Sara |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
2011
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-6791 |
Similar Items
-
Fonologisk medvetenhet, vad är det? : En studie kring fonologisk medvetenhet hos elever i förskoleklass.
by: Güclü-Nordin, Sofia, et al.
Published: (2014) -
Lek, lärande eller lärande lek? : Språkutveckling i förskoleklss med fokus på språklig och fonologisk medvetenhet
by: Nola Wedel, Elisabeth, et al.
Published: (2015) -
Barns läsinlärning : Betydelsen av att kartlägga elevers läs- och skrivförmåga under de tidiga skolåren
by: Karlsson, Ann-Sofie, et al.
Published: (2013) -
Läsinlärning : Hur kan processen organiseras?
by: Wennberg, Martin
Published: (2010) -
Övergången från förskoleklass till årskurs ett : En studie om elevers bokstavsinlärning i förskoleklassen och hur deras kunskaper bemöts i årskurs ett
by: Lindholm, Camilla, et al.
Published: (2010)