Trappan mitt i rummet : Förskola och F-3 i Solvallastaden

• Main Author: Önerud, Anette
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: KTH, Arkitektur 2018
• Subjects: Solvallastaden; Förskola; Grundskola; Solvalla; Trappa; Architecture; Arkitektur
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-208083

Förskola och F-3 i Solvallastaden Mitt projekt gör trappan till något mer än bara en transport, istället blir den en informell och spännande plats i mitten som knyter ihop våningarna till en sammanhållen skola och verksamhet.  Trapprummet är det multifunktionella navet och ett naturligt centrum i skolan. Där finns möjlighet att röra sig både horisontellt och vertikalt, att sitta, samlas, klättra eller blicka ut och spana över rummet. För små barn är det en möjlighet att komma högre upp, samtidigt som avsatserna erbjuder små egna platser att vara på för lek och möten.  Förskolan med fyra avdelningar finns i den mindre delen av skolan, och F-3 med fritids för åtta klasser placeras i den större huskroppen. Rum och funktioner är organiserade runt trapporna som blir naturliga mötesplatser. I förskolan finns entréer på två plan, och fyra avdelningar som kan korsas i mitten.  Byggnadens bärande system med synliga limträpelare bildar diskreta rumsavdelare och ger fria fasader möjlighet till stora fönster, vilket i kombination med taklanterniner över trapporna ger ljusinsläpp till skolans alla rum. Mot gatan i norr finns matsal och sporthall som kan hyras ut kvällstid, och i söder öppnar sig skolgården mot parkstråk och skog där barnen kan komma direkt till naturen för utforskning, lek och rörelse. === Preschool and lower elementary school in Solvallastaden My project allows the staircase to be more than just transportation, instead it becomes an informal and interesting space in the middle which ties the floors together into a cohesive school. The staircase with its surrounding open room is the multifunctional center and natural meeting spot in the building. You can move both horizontally and vertically, sit down, gather for a lecture or show, climb, look out or spy across the room. For small children it provides the opportunity to reach higher, while the ledges can become small spaces to play and meet. The preschool with four units is located in the smaller part, and the older children have eight classrooms and after school-spaces in the larger building. Rooms and functions are organized around the central stairs. The preschool has entrances on both floors with the four units joined in middle.  The building’s construction with free load-bearing glulam pillars makes for a flexible structure and possibility for large windows. Open facades and roof lanterns over the staircases provide light for all rooms. Towards the street to the north there is a dining hall and large gym which can also be rented by external groups outside of school hours, and to the south the yard opens up towards a park and a forest where the children have easy access to nature for exploration, play and exercise.