Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse.
Syftet med denna uppsats är att studera de förhållanden som gynnar barns utveckling av läsförståelse och ta reda på olika undervisningsstrategier som läraren kan använda sig av. Genom att studera tidigare forskning åskådliggörs faktorer och metoder som ökar elevernas prestation i läsförståelse. Stud...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande
2017
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-144478 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-144478 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-1444782019-12-07T03:50:09ZLäsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse.sweReading comprehension in practice : Factors and teaching methods that favour young pupils reading comprehensionKarlsson, HannaEngdahl, SofiaLinköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärandeLinköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande2017Läsförståelseläsförståelsestrategiermetakognitionårskurs F-3Educational SciencesUtbildningsvetenskapSyftet med denna uppsats är att studera de förhållanden som gynnar barns utveckling av läsförståelse och ta reda på olika undervisningsstrategier som läraren kan använda sig av. Genom att studera tidigare forskning åskådliggörs faktorer och metoder som ökar elevernas prestation i läsförståelse. Studien inriktar sig på läsförståelse för elever i förskoleklass och årskurs 1-3. Resultatet är uppdelat i två huvudfrågor, faktorer som gynnar elevernas läsförståelse och undervisning som gynnar elevers läsförståelse. Resultatet är framställt utifrån tio artiklar och två avhandlingar som analyserats och utvärderats. Litteraturstudien framhåller att ett brett ordförråd, metakognition, mindre klasstorlekar och samarbete mellan elever är faktorer som gynnar elevers läsförståelse. Vidare visar resultatet att lärarens kompetens är en avgörande faktor. Litteraturstudiens resultat pekar på att läsförståelsestrategier ska undervisas i tidig ålder, i samspel med varandra samt före, under och efter läsning. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-144478application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Läsförståelse läsförståelsestrategier metakognition årskurs F-3 Educational Sciences Utbildningsvetenskap |
spellingShingle |
Läsförståelse läsförståelsestrategier metakognition årskurs F-3 Educational Sciences Utbildningsvetenskap Karlsson, Hanna Engdahl, Sofia Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse. |
description |
Syftet med denna uppsats är att studera de förhållanden som gynnar barns utveckling av läsförståelse och ta reda på olika undervisningsstrategier som läraren kan använda sig av. Genom att studera tidigare forskning åskådliggörs faktorer och metoder som ökar elevernas prestation i läsförståelse. Studien inriktar sig på läsförståelse för elever i förskoleklass och årskurs 1-3. Resultatet är uppdelat i två huvudfrågor, faktorer som gynnar elevernas läsförståelse och undervisning som gynnar elevers läsförståelse. Resultatet är framställt utifrån tio artiklar och två avhandlingar som analyserats och utvärderats. Litteraturstudien framhåller att ett brett ordförråd, metakognition, mindre klasstorlekar och samarbete mellan elever är faktorer som gynnar elevers läsförståelse. Vidare visar resultatet att lärarens kompetens är en avgörande faktor. Litteraturstudiens resultat pekar på att läsförståelsestrategier ska undervisas i tidig ålder, i samspel med varandra samt före, under och efter läsning. |
author |
Karlsson, Hanna Engdahl, Sofia |
author_facet |
Karlsson, Hanna Engdahl, Sofia |
author_sort |
Karlsson, Hanna |
title |
Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse. |
title_short |
Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse. |
title_full |
Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse. |
title_fullStr |
Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse. |
title_full_unstemmed |
Läsförståelse i praktiken : Faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse. |
title_sort |
läsförståelse i praktiken : faktorer och undervisning som gynnar yngre elevers läsförståelse. |
publisher |
Linköpings universitet, Institutionen för beteendevetenskap och lärande |
publishDate |
2017 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-144478 |
work_keys_str_mv |
AT karlssonhanna lasforstaelseipraktikenfaktorerochundervisningsomgynnaryngreeleverslasforstaelse AT engdahlsofia lasforstaelseipraktikenfaktorerochundervisningsomgynnaryngreeleverslasforstaelse AT karlssonhanna readingcomprehensioninpracticefactorsandteachingmethodsthatfavouryoungpupilsreadingcomprehension AT engdahlsofia readingcomprehensioninpracticefactorsandteachingmethodsthatfavouryoungpupilsreadingcomprehension |
_version_ |
1719301952266829824 |