Elevinflytande : En kvalitativ studie av 18 elevers åsikter om sitt informella inflytande i år 4-6
Syftet med uppsatsen var att undersöka hur elever i år 4-6 såg på sitt informella inflytande. Meningen var främst att undersöka hur eleverna uppfattade sitt inflytande över arbetsformerna, innehållet i undervisningen samt vilka möjligheter och begränsningar de hade i sitt informella inflytande. Vår...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier
2007
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-8719 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-8719 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-liu-87192013-01-08T13:14:18ZElevinflytande : En kvalitativ studie av 18 elevers åsikter om sitt informella inflytande i år 4-6sweCarlsson, JennyEngelke, ThereseLinköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudierLinköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudierInstitutionen för samhälls- och välfärdsstudier2007elevinflytandeinformellt inflytandeelevperspektivEducationPedagogikSyftet med uppsatsen var att undersöka hur elever i år 4-6 såg på sitt informella inflytande. Meningen var främst att undersöka hur eleverna uppfattade sitt inflytande över arbetsformerna, innehållet i undervisningen samt vilka möjligheter och begränsningar de hade i sitt informella inflytande. Vår undersökning var av kvalitativ art, vi genomförde observationer och enskilda intervjuer. Vi har sammanlagt intervjuat 18 elever. Vår undersökning visade att elevernas informella inflytande var begränsat. Eleverna ansåg att de hade inflytande över hur de skulle arbeta men inte över vad de skulle arbeta med. Eleverna tyckte att de genom att räcka upp handen eller att välja stenciler hade inflytande. Eleverna i vår undersökning arbetade mestadels enskilt. Det framkom även att vissa elever föredrog att arbeta enskilt medan andra tyckte bäst om att arbeta i grupp. De svar vi fått i undersökningen tydde på att det fanns en brist att arbeta aktivt med elevinflytande i samtliga klasser. Vi märkte att eleverna uppskattade att läraren lyssnade på deras åsikter samtidigt som de var införstådda med att läraren inte alltid kunde genomföra deras förslag. Det är individuellt för varje individ hur den uppfattar elevinflytande. Vi kan konstatera, dels via den litteratur vi tagit del av och dels genom den undersökning vi har gjort, att det finns mycket att förbättra för att styrdokumentens mål, som rör elevinflytande, ska förverkligas i skolans verksamhet. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-8719application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
elevinflytande informellt inflytande elevperspektiv Education Pedagogik |
spellingShingle |
elevinflytande informellt inflytande elevperspektiv Education Pedagogik Carlsson, Jenny Engelke, Therese Elevinflytande : En kvalitativ studie av 18 elevers åsikter om sitt informella inflytande i år 4-6 |
description |
Syftet med uppsatsen var att undersöka hur elever i år 4-6 såg på sitt informella inflytande. Meningen var främst att undersöka hur eleverna uppfattade sitt inflytande över arbetsformerna, innehållet i undervisningen samt vilka möjligheter och begränsningar de hade i sitt informella inflytande. Vår undersökning var av kvalitativ art, vi genomförde observationer och enskilda intervjuer. Vi har sammanlagt intervjuat 18 elever. Vår undersökning visade att elevernas informella inflytande var begränsat. Eleverna ansåg att de hade inflytande över hur de skulle arbeta men inte över vad de skulle arbeta med. Eleverna tyckte att de genom att räcka upp handen eller att välja stenciler hade inflytande. Eleverna i vår undersökning arbetade mestadels enskilt. Det framkom även att vissa elever föredrog att arbeta enskilt medan andra tyckte bäst om att arbeta i grupp. De svar vi fått i undersökningen tydde på att det fanns en brist att arbeta aktivt med elevinflytande i samtliga klasser. Vi märkte att eleverna uppskattade att läraren lyssnade på deras åsikter samtidigt som de var införstådda med att läraren inte alltid kunde genomföra deras förslag. Det är individuellt för varje individ hur den uppfattar elevinflytande. Vi kan konstatera, dels via den litteratur vi tagit del av och dels genom den undersökning vi har gjort, att det finns mycket att förbättra för att styrdokumentens mål, som rör elevinflytande, ska förverkligas i skolans verksamhet. |
author |
Carlsson, Jenny Engelke, Therese |
author_facet |
Carlsson, Jenny Engelke, Therese |
author_sort |
Carlsson, Jenny |
title |
Elevinflytande : En kvalitativ studie av 18 elevers åsikter om sitt informella inflytande i år 4-6 |
title_short |
Elevinflytande : En kvalitativ studie av 18 elevers åsikter om sitt informella inflytande i år 4-6 |
title_full |
Elevinflytande : En kvalitativ studie av 18 elevers åsikter om sitt informella inflytande i år 4-6 |
title_fullStr |
Elevinflytande : En kvalitativ studie av 18 elevers åsikter om sitt informella inflytande i år 4-6 |
title_full_unstemmed |
Elevinflytande : En kvalitativ studie av 18 elevers åsikter om sitt informella inflytande i år 4-6 |
title_sort |
elevinflytande : en kvalitativ studie av 18 elevers åsikter om sitt informella inflytande i år 4-6 |
publisher |
Linköpings universitet, Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier |
publishDate |
2007 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-8719 |
work_keys_str_mv |
AT carlssonjenny elevinflytandeenkvalitativstudieav18eleversasikteromsittinformellainflytandeiar46 AT engelketherese elevinflytandeenkvalitativstudieav18eleversasikteromsittinformellainflytandeiar46 |
_version_ |
1716513168008675328 |