Demokratisering i historieläromedel : En analys av historieläromedel för grundskolans senare år

• Main Authors: Augustinsson, Martin, Gustavsson, Hampus
• Format: Others
• Language: Swedish
• Published: Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV) 2014
• Subjects: Demokratisering; demokrati; normativt; läromedelsanalys; historia; läroplaner
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-32587

I följande uppsats undersöks hur demokratiseringsprocessen i Sverige framställs i utvalda läroböcker för historia i grundskolans senare år. Uppsatsen är en textanalys, som utgår ifrån Ammerts teoretiska analysmodell för läromedel. Den svenska skolan ska enligt statens styrdokument genomsyras av demokratiska värderingar och i denna uppsats undersöks hur detta kommer till uttryck och konkretiseras i historieläroböcker. Vi har fokuserat särskilt på hur demokrati framställs som normativt, alltså det önskvärda och eftersträvansvärda. Resultatet visar på att demokrati och demokratiska värderingar skildras positivt och normerande i läroböckerna, ofta med det nuvarande samhället som facit.