Högpresterande elever i grundskolans tidiga år : - hur lärare kan utmana och skapa motivation hos dem
I lärares uppdrag ingår att anpassa undervisningen till alla elever för att främja deras fortsatta lärande. Syftet med detta arbete är att ta reda på hur verksamma lärare anser att klassrumssituationen är för de högpresterande eleverna, samt hur lärare kan utmana, stimulera och skapa motivation hos...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)
2014
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-32708 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-32708 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-327082014-03-12T04:36:52ZHögpresterande elever i grundskolans tidiga år : - hur lärare kan utmana och skapa motivation hos demsweHigh achieving pupils in the Swedish primary school : - how teachers can challenge and motivate themAndersson, ThereseSundkvist, JohannaLinnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)2014Högpresterande elevermotivationstimulansundervisningI lärares uppdrag ingår att anpassa undervisningen till alla elever för att främja deras fortsatta lärande. Syftet med detta arbete är att ta reda på hur verksamma lärare anser att klassrumssituationen är för de högpresterande eleverna, samt hur lärare kan utmana, stimulera och skapa motivation hos de högpresterande eleverna. I studien presenteras tidigare forskning inom området samt resultatet av studiens insamlade empiri. Denna har samlats in genom kvalitativa intervjuer med fyra lärare på två olika skolor. Samtliga arbetar i årskurserna 1-6. Resultatet visar att de medverkande lärarna använder sig av öppna uppgifter som eleverna kan lösa med hjälp av olika strategier och därför kan ges till alla elever. De använder sig även av nivågrupperade uppgifter som är anpassade till elever på tre olika nivåer; grundnivå, enkel och utmanande. En svårighet med att anpassa uppgifterna efter alla elever är att tiden inte räcker till, och då prioriterar lärarna elever i svårigheter för att så många som möjligt ska nå målen. Risken med att inte ge eleverna tillräcklig utmaning är att de tappar motivationen och slutar engagera sig för skolarbetet, vilket kan leda till att de stör sina klasskamrater. För att skapa motivation hos de högpresterande eleverna gäller det att ge dem utmanande uppgifter eller, som två av lärarna erfarit, erbjuda eleverna tid med speciallärare. Detta kan bidra till att eleverna känner sig sedda och får ökad motivation. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-32708application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Högpresterande elever motivation stimulans undervisning |
spellingShingle |
Högpresterande elever motivation stimulans undervisning Andersson, Therese Sundkvist, Johanna Högpresterande elever i grundskolans tidiga år : - hur lärare kan utmana och skapa motivation hos dem |
description |
I lärares uppdrag ingår att anpassa undervisningen till alla elever för att främja deras fortsatta lärande. Syftet med detta arbete är att ta reda på hur verksamma lärare anser att klassrumssituationen är för de högpresterande eleverna, samt hur lärare kan utmana, stimulera och skapa motivation hos de högpresterande eleverna. I studien presenteras tidigare forskning inom området samt resultatet av studiens insamlade empiri. Denna har samlats in genom kvalitativa intervjuer med fyra lärare på två olika skolor. Samtliga arbetar i årskurserna 1-6. Resultatet visar att de medverkande lärarna använder sig av öppna uppgifter som eleverna kan lösa med hjälp av olika strategier och därför kan ges till alla elever. De använder sig även av nivågrupperade uppgifter som är anpassade till elever på tre olika nivåer; grundnivå, enkel och utmanande. En svårighet med att anpassa uppgifterna efter alla elever är att tiden inte räcker till, och då prioriterar lärarna elever i svårigheter för att så många som möjligt ska nå målen. Risken med att inte ge eleverna tillräcklig utmaning är att de tappar motivationen och slutar engagera sig för skolarbetet, vilket kan leda till att de stör sina klasskamrater. För att skapa motivation hos de högpresterande eleverna gäller det att ge dem utmanande uppgifter eller, som två av lärarna erfarit, erbjuda eleverna tid med speciallärare. Detta kan bidra till att eleverna känner sig sedda och får ökad motivation. |
author |
Andersson, Therese Sundkvist, Johanna |
author_facet |
Andersson, Therese Sundkvist, Johanna |
author_sort |
Andersson, Therese |
title |
Högpresterande elever i grundskolans tidiga år : - hur lärare kan utmana och skapa motivation hos dem |
title_short |
Högpresterande elever i grundskolans tidiga år : - hur lärare kan utmana och skapa motivation hos dem |
title_full |
Högpresterande elever i grundskolans tidiga år : - hur lärare kan utmana och skapa motivation hos dem |
title_fullStr |
Högpresterande elever i grundskolans tidiga år : - hur lärare kan utmana och skapa motivation hos dem |
title_full_unstemmed |
Högpresterande elever i grundskolans tidiga år : - hur lärare kan utmana och skapa motivation hos dem |
title_sort |
högpresterande elever i grundskolans tidiga år : - hur lärare kan utmana och skapa motivation hos dem |
publisher |
Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV) |
publishDate |
2014 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-32708 |
work_keys_str_mv |
AT anderssontherese hogpresterandeeleverigrundskolanstidigaarhurlararekanutmanaochskapamotivationhosdem AT sundkvistjohanna hogpresterandeeleverigrundskolanstidigaarhurlararekanutmanaochskapamotivationhosdem AT anderssontherese highachievingpupilsintheswedishprimaryschoolhowteacherscanchallengeandmotivatethem AT sundkvistjohanna highachievingpupilsintheswedishprimaryschoolhowteacherscanchallengeandmotivatethem |
_version_ |
1716649463795154944 |