"Kan flickor ha Spider-Man tröja?" : En kvalitativ studie om bemötande av genus i förskolan.
Detta självständiga arbete har sin utgångspunkt i förskolans bemötande av flickor och pojkar ur ett genusperspektiv. Ändamålet med studien är att undersöka och synliggöra genusmedvetenhet i förskolepedagogers förhållningssätt. Ett grundläggande fokus i våra frågeställningar är att lyfta fram förskol...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)
2015
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-48607 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-48607 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-lnu-486072016-01-08T05:01:06Z"Kan flickor ha Spider-Man tröja?" : En kvalitativ studie om bemötande av genus i förskolan. sweCan girls wear Spider-Man t-shirts? : A qualitative study of treatment of gender in pre-schoolFagerström, LinaHamrin, IngelaLinnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)2015GenuskönkönsnormerstereotyperlekjämställdhetDetta självständiga arbete har sin utgångspunkt i förskolans bemötande av flickor och pojkar ur ett genusperspektiv. Ändamålet med studien är att undersöka och synliggöra genusmedvetenhet i förskolepedagogers förhållningssätt. Ett grundläggande fokus i våra frågeställningar är att lyfta fram förskolepedagogers tankar och föreställningar kring normer och könsstereotyper samt hur dessa vävs in och tillämpas i deras profession. Den andra frågeställningen utgår från hur flickors och pojkars könsidentitet präglas och påverkas av könsföreställningar i förskolan utifrån förskolepedagogernas förhållningssätt. Genom kvalitativa intervjuer med sex utbildade förskolepedagoger fick vi en översiktlig bild av hur detta ser i ut i olika förskolor i samma kommun. Resultatet redogör att förskolepedagogerna ser att barn är väl medvetna om genus- och könsrollerna som råder i samhället idag. Empirin visar även hur förskolepedagogerna förhåller sig till genus och hur de använder sig av sin genuskunskap i deras arbete i förskolans verksamhet. Deras genusarbete skildras i form av genusdiskussioner tillsammans med arbetslag och barn, återspeglingar om uppbyggnaden av den fysiska och sociala miljön samt reflektioner kring sig själva som påverkande faktorer i barnens livsvärld, självbild och utvecklande av könsidentiteter. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-48607application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
Genus kön könsnormer stereotyper lek jämställdhet |
spellingShingle |
Genus kön könsnormer stereotyper lek jämställdhet Fagerström, Lina Hamrin, Ingela "Kan flickor ha Spider-Man tröja?" : En kvalitativ studie om bemötande av genus i förskolan. |
description |
Detta självständiga arbete har sin utgångspunkt i förskolans bemötande av flickor och pojkar ur ett genusperspektiv. Ändamålet med studien är att undersöka och synliggöra genusmedvetenhet i förskolepedagogers förhållningssätt. Ett grundläggande fokus i våra frågeställningar är att lyfta fram förskolepedagogers tankar och föreställningar kring normer och könsstereotyper samt hur dessa vävs in och tillämpas i deras profession. Den andra frågeställningen utgår från hur flickors och pojkars könsidentitet präglas och påverkas av könsföreställningar i förskolan utifrån förskolepedagogernas förhållningssätt. Genom kvalitativa intervjuer med sex utbildade förskolepedagoger fick vi en översiktlig bild av hur detta ser i ut i olika förskolor i samma kommun. Resultatet redogör att förskolepedagogerna ser att barn är väl medvetna om genus- och könsrollerna som råder i samhället idag. Empirin visar även hur förskolepedagogerna förhåller sig till genus och hur de använder sig av sin genuskunskap i deras arbete i förskolans verksamhet. Deras genusarbete skildras i form av genusdiskussioner tillsammans med arbetslag och barn, återspeglingar om uppbyggnaden av den fysiska och sociala miljön samt reflektioner kring sig själva som påverkande faktorer i barnens livsvärld, självbild och utvecklande av könsidentiteter. |
author |
Fagerström, Lina Hamrin, Ingela |
author_facet |
Fagerström, Lina Hamrin, Ingela |
author_sort |
Fagerström, Lina |
title |
"Kan flickor ha Spider-Man tröja?" : En kvalitativ studie om bemötande av genus i förskolan. |
title_short |
"Kan flickor ha Spider-Man tröja?" : En kvalitativ studie om bemötande av genus i förskolan. |
title_full |
"Kan flickor ha Spider-Man tröja?" : En kvalitativ studie om bemötande av genus i förskolan. |
title_fullStr |
"Kan flickor ha Spider-Man tröja?" : En kvalitativ studie om bemötande av genus i förskolan. |
title_full_unstemmed |
"Kan flickor ha Spider-Man tröja?" : En kvalitativ studie om bemötande av genus i förskolan. |
title_sort |
"kan flickor ha spider-man tröja?" : en kvalitativ studie om bemötande av genus i förskolan. |
publisher |
Linnéuniversitetet, Institutionen för utbildningsvetenskap (UV) |
publishDate |
2015 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-48607 |
work_keys_str_mv |
AT fagerstromlina kanflickorhaspidermantrojaenkvalitativstudieombemotandeavgenusiforskolan AT hamriningela kanflickorhaspidermantrojaenkvalitativstudieombemotandeavgenusiforskolan AT fagerstromlina cangirlswearspidermantshirtsaqualitativestudyoftreatmentofgenderinpreschool AT hamriningela cangirlswearspidermantshirtsaqualitativestudyoftreatmentofgenderinpreschool |
_version_ |
1718160703878070272 |